RUNACHAY-PERU

PRIMER CONCURSO ESCOLAR NACIONAL

2011-06-13T20:51:00.000-07:00

Se va despertando el interés de los escolares y docentes peruanos por sus bosques, nos están haciendo llegar sus consultas, esperamos que ganen los bosques mas bellos del Perú.

FIESTA EN EL BOSQUE DE NUBES

2011-06-13T20:50:00.001-07:00

Comunidad Campesina de Corosha y su Área de Conservación Privada Comunal “Hierba Buena – Allpayacu” por fin recibe el reconocimiento oficial.

Tras un largo proceso que se remonta al 2001 la Comunidad Campesina de Corosha declara “zona intangible” el área donde nace la quebrada “Goquete” o “Hierba Buena”, el propósito es conservar y preservar los bosques donde nace dicha quebrada, ya que esta les provee de agua y alimenta la central hidroeléctrica local. Con esmero y apoyados por la ronda campesina han hecho respetar su zona intangible.

En el 2008, con financiamiento otorgado por los Fondos Semilla de la Iniciativa de Conservación Privada y Comunal de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental SPDA y el apoyo de Yunkawasi a través de Fanny M. Cornejo, se inicia el proyecto para dar el reconocimiento legal al área. Un equipo de especialistas del Museo de Historia Natural de la UNMSM integrado por Miguel Chocce, Nanette Vega, Carlos Tello, Carlos Jiménez, Jean Mattos, Claudia Torres, Juana Suarez y Fanny M. Cornejo inicia la evaluación biológica y socioeconómica del área y bajo la supervisión del SPDA en las personas de Lorena Durand y Carlos Bustamante, en el 2009 se entrega el expediente técnico al Servicio Nacional de Áreas Protegidas del Ministerio del Ambiente. Finalmente, mediante Resolución Ministerial Nº 123-2011-MINAM publicada en el diario oficial El Peruano el 8 de Junio del 2011 se reconoce esta ACP, que nuestros hermanos campesinos de Corosha están protegiendo.

Este hermoso bosque está ubicado en la Provincia de Bongará, Región Amazonas y abarca 2282.12 Has, alberga especies endémicas de fauna y flora, resaltando a un personaje muy especial mundialmente reconocido y que se encuentra en la lista de los 25 primates mas amenazados del mundo “el mono choro de cola amarilla”, que por cierto debería ser un símbolo de la Región Amazonas y más aun Nacional. De alguna manera esta oficialización permite proteger a esta especie en crítico peligro de extinción, al constituirse uno de los pocos lugares donde aun se encuentra.

Felicitamos a esta Comunidad Campesina, que en una sabia decisión están logrando preservar además de su flora y fauna, el liquido vital, ellos saben que la relación BOSQUE-AGUA es fundamental para su supervivencia. Es importante que se difunda esta experiencia como un ejemplo a seguir y esperemos que se apoye a la Comunidad Campesina de Corosha a través de los diferentes mecanismos que maneja el Ministerio del Ambiente, más aun en El Año Internacional de los Bosques.

En este marco, Yunkawasi ha lanzado el Concurso Escolar Nacional “Conociendo mi Bosque apoyo su Conservación” para que los escolares peruanos vuelvan sus ojos hacia sus bosques y escriban sobre lo que en ellos se encuentra, su biodiversidad, los servicios ambientales que les presta, entre otros. Se pretende poner el tema en la comunidad educativa, para que logrando sinergias entre los estudiantes, sus familiares y sus docentes, den a conocer estos maravillosos ecosistemas.

Allin Kausay,

Ing. Fanny Fernández Melo

Representante de Yunkawasi

Cel. 998745432

Lima, 8 de Junio 2011

CONCURSO ESCOLAR NACIONAL SOBRE BOSQUES

2011-05-09T21:32:00.000-07:00

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL ORIENTADO A LA CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD

YUNKAWASI – PERU

EN EL AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES

EL MONO CHORO COLA AMARILLA TE INVITA A PARTICIPAR

DEL CONCURSO ESCOLAR NACIONAL

“CONOCIENDO MI BOSQUE APOYO SU CONSERVACION”

BASES DEL CONCURSO

1. El Concurso organizado por YUNKAWASI está dirigido a todos los escolares de las instituciones educativas del Perú desde los niveles de Primaria y Secundaria a fin de que describan el bosque de su localidad, que permita conocer la fauna, flora, servicios ambientales que ellos proveen y la importancia para la población, según el formato adjunto.

2. Los tres mejores trabajos serán premiados con la suma de quinientos nuevos soles cada uno además de ser publicados. Los docentes que asesoren a los escolares ganadores serán reconocidos.

3. Los mejores trabajos serán seleccionados para ser publicados y difundidos a nivel nacional.

4. Los trabajos deberán ser escritos como máximo en tres páginas en formato A4 en letra “Times New Roman” tamaño 12. En la parte inferior del trabajo deberá incluirse los datos del escolar (según formato adjunto).

5. Solo se permitirá un trabajo por escolar.

6. Los trabajos se recibirán desde el 1 de Junio del 2011 hasta las 12 de la noche del 15 de Octubre del 2011 solo por vía Internet a uno de los siguientes correos electrónicos:

yunkawasi@gmail.com

yunkawasi@yahoo.com

7. El jurado calificador estará compuesto por un equipo de profesionales multidisciplinarios, los mismos que calificaran los trabajos y emitirán su fallo inapelable en la ciudad de Lima. Los resultados de los trabajos ganadores se publicaran a través de los medios de comunicación la primera semana de Noviembre del 2011.

8. La premiación se realizará en ceremonia pública en fecha, hora y lugar que la Comisión Organizadora estime conveniente.

9. Los participantes al presentarse a este concurso aceptan cada punto arriba mencionado.

10. Cualquier asunto no indicado en estas bases será resuelto por la Comisión Organizadora en el marco de la Ética Ambiental.

FORMATO DEL CONCURSO

1. Nombre del trabajo

2. Ubicación del bosque (caserío, comunidad, distrito, provincia, región), vías de acceso y descripción del bosque.

3. Que animales silvestres principales se encuentran y si existen especies endémicas y en peligro, mencione con más detalle.

4. Que plantas silvestres principales se encuentran y si existen especies endémicas y en peligro, mencione con más detalle.

5. Que significa el bosque en tu vida y que servicios te brinda.

6. Que acciones es importante realizar para conservar el bosque.

7. Narra algún hecho que sucedió en el bosque, puede ser un mito, una leyenda, una anécdota, etc. (menciona quien te contó este hecho, su nombre y lugar de procedencia; o si leíste en algún libro, menciona el titulo, autor y año de publicación).

Al final del trabajo es necesario que adjuntes tus siguientes datos:

- Nombres y apellidos:

- Dirección completa (caserío, comunidad, distrito, provincia, región):

- Edad (día, mes y año de nacimiento):

- Grado escolar e Institución Educativa:

- Teléfono de casa o de algún familiar y teléfono de la I.E.:

- Nombre y apellido de profesor(a) asesor(a):

- Fuente de información base para el trabajo:

PARA CUALQUIER CONSULTA NO DUDES EN ESCRIBIRNOS A LOS CORREOS ARRIBA MENCIONADOS

VISITA EL BLOG runachay-peru.blogspot.com

Informaremos de todos los detalles del concurso.

Ing. Fanny Fernández Melo

Representante de YUNKAWASI

Cel. 998745432

CUIDADO CON LOS TRANSGENICOS

2011-04-23T10:15:00.000-07:00

Cuide su alimentación, infórmese sobre los transgenicos y los productos que los contienen. En Europa los consumidores son concientes del peligro de los transgenico9s para la salud, por ello exigen que se indique en cada producto si tiene o no elementos transgénicos. Usted tiene derecho a elegir si consumo estos malos productos o no. La Asociación Peruana de Consumidores ASPEC a investigado y determinado que a la fecha hay diez productos que contienen estos temeidos transgenicos, informese cuales son en el siguiente enlace: http://www.aspec.org.pe/content/view/2048/8/

PERUANOS: NUESTRA MADRE TIERRA NOS NECESITA

2011-04-22T16:52:00.000-07:00

En el Día Internacional de la Tierra, nuestra Pachamama esta molesta con los peruanos, pues sarcásticamente, como un homenaje a ella, hemos dejado que gente sin conocimientos permita la entrada de los TRANSGENICOS, a un país, que por años no permitió semejante contaminación. Hoy más que nunca los peruanos debemos defender nuestra BIODIVERSIDAD, no de los comerciantes inescrupulosos internacionales, sino de nuestros propios hermanos, peruanos que sin remordimiento alguno y desconociendo los daños a nuestras semillas nativas, abren las puertas al infierno verde.
Quizá a estas autoridades inescrupulosas e ignorantes deberíamos recordarles el Principio Precautelatorio que indica “se protege mejor la naturaleza, evitando que el daño se produzca”. ¿Por qué queremos poner en jaque a nuestra Madre Tierra? si sabemos por experiencias en otros países, la tremenda contaminación que producen las semillas transgénicas, además claro está del negociado por patentar nuestras semillas, so pretexto de que las están mejorando. Sabemos de la gran riqueza que nos han legado nuestros ancestros, cientos de años mejorando en forma natural esas semillas dadoras de vida, que ahora están en serio peligro.
Es importante hermanos peruanos, que nos unamos para hacer escuchar nuestra voz de protesta en contra de los TRANSGENICOS. Si precisamente, la fortaleza de nuestro amado PERU, es ser el paraíso de los alimentos orgánicos, ese paraíso que esta a punto de ser eliminado sin aun haber dado a conocer sus mejores frutos naturales.
Ojala, que en un acto de arrepentimiento, estas autoridades peruanas, suspendan la reglamentación que abre las puertas al infierno verde. Caso contrario, por si el Presidente de la República no se ha dado cuenta, será recordado como el peor gobierno que atentó contra la riqueza más importante de los peruanos: Su Biodiversidad.
Sin embargo, aun tenemos la esperanza de sumar esfuerzos en pro de nuestra tierra, a seguir adelante, cada quien es capaz de hacer algo, entonces hay que hacerlo ya.
ALLIN KAUSAY
Ing. Fanny Fernández Melo
Lima, 22 de Abril 2011

DESDE LEYMEBAMBA, AMAZONAS

2011-03-23T12:57:00.000-07:00

NO APTA PARA EL CONSUMO HUMANO ES EL AGUA DE LEYMEBAMBA
Leymebamba, 22/03/2011.- Con el lema “Agua sana para un Leymebamba sano” se realizó la jornada de reflexión por el Día Mundial del Agua en la IE San Agustín, participaron autoridades del Centro de Salud y municipio distrital, quienes invocaron a los estudiantes a no consumir el agua de la red de distribución por no ser apta para el consumo humano.
Estuvieron presentes delegaciones de las escuelas primarias, con pancartas que decían “Señores autoridades solución inmediata del líquido vital, somos niños y queremos crecer sanos”. Los jóvenes del Municipio Escolar de la IE San Agustín de secundaria, también elaboraron pancartas alusivas a la fecha “Agua Limpia: Vida” “Agua Sucia: Muerte”.
La alcaldesa del Municipio Escolar, Dariela Vargas y el regidor de Medio Ambiente, Hans Loja, mostraron ante los más de 300 alumnos congregados en el patio del plantel, botellas con el agua de Leymebamba.
“Estas aguas son las que consumimos, cuando llueve se ve de este color como chicha y a veces tenemos agua más clara, pero está contaminada con los desperdicios que arrojan las personas al río Pomacochas y los animales que por allí entran a tomar agua, esa es el agua que tomamos” señaló el alumno Hans Loja.
“Cuando nosotros postulábamos para ser elegidos como miembros del municipio escolar y consultamos en los salones sobre los problemas a solucionar, nuestros compañeros nos decían del agua contaminada, por eso queremos que las autoridades solucionen este problema”, sentenció la joven estudiante Dariela Vargas.
Por su parte la Jefa del Centro de Salud de Leymebamba, Dra. Gilda Santillana pidió a los alumnos tomar agua hervida y traer agua de Palmira que es el anexo vecino donde existe agua de buena calidad.
“Lamentablemente este problema data de más de ocho años, el agua de Leymebamba tiene abundantes coliformes fecales, lo que produce muchos parásitos; por eso hoy las autoridades estamos abocadas en apoyar la gestión para la solución de este problema” señaló.
El teniente alcalde Dolores Tafur, en representación del alcalde Nelson Oyace solicitó a los alumnos confianza de que pronto se solucionará este problema y que el alcalde y otras autoridades se encontraban en Chachapoyas, ante el presidente del Gobierno Regional tratando sobre este tema.
El director de la IE San Agustín Cemberto Meléndez, felicitó la iniciativa de la ONG Ucumari para realizar esta jornada de reflexión y ofreció al centro de salud de Leymebamba apoyo con los jóvenes estudiantes para realizar la limpieza de los reservorios. “El agua contaminada que tomamos nos está acarreando enfermedades, por eso, como responsables de los estudiantes, estaremos atentos a que las autoridades solucionen lo más pronto posible este problema” dijo.
Resultado de Examen Bacteriológico de Agua en Leymebamba
- El agua analizada en la captación para la Ciudad de Leymebamba así como de las demás localidades presentan contaminación por coliformes termotolerantes (fecales). No cumple con la Ley general de Aguas N°17752, para la Clase I.- Aguas de abastecimiento doméstico con simple desinfección en la que dice que los valores a NMP/100ml de agua deben ser 0 y el valor es 399.
- El agua NO ES APTA para el consumo humano directo,
- Los parámetros de pH se encuentran dentro de los parámetros recomendados por la OMS, así como,
- La turbiedad del agua solamente cumplen en 02 muestras de agua: se encuentran en los parámetros menores o iguales a 5 UNT, según los parámetros recomendados por la OMS.
Informe elaborado por la Ing. Beatriz Torrejón Vargas, responsable del área de Vigilancia de la Calidad de Agua. DIRESA Amazonas, mayo 2009.
Resultados similares se han obtenido en el 2008 y 2010.

Con el ruego de su difusión
Elizabeth Borbor Tucto
Lic. en Comunicación Social
Presidenta Asociación Comunal Turismo Leymebamba
Asesora ONG Ucumari

UN HOMENAJE A LA MUJER PERUANA

2011-03-07T21:22:00.000-08:00

Escribir sobre este tema es realmente mas que un compromiso una necesidad en la que indudablemente, como ciudadana de un país en desarrollo he vivido y sigo viviendo algunas veces en carne propia y otras en ajena, el proceso que ha seguido este cambio hacia el logro de una NUEVA MUJER PERUANA.
En nuestra cultura ancestral, la mujer ha jugado un rol importante en la sociedad inca, donde aparentemente sus actividades eran domesticas, y estaban más ligadas al núcleo familiar. Sin embargo es interesante investigar el verdadero rol que cumplían las mujeres destinadas al culto del Sol, las ACLLAS que vivían en el Acllahuasi, donde eran capacitadas y cultivadas en múltiples tareas, desde las domesticas hasta las políticas. No en vano los incas establecieron una red de Acllahuasis, y el Inca destinaba una renta especial para su mantenimiento. La influencia de estas mujeres era fundamental en el gobierno, pues unas eran destinadas a enlazarse matrimonialmente para establecer pactos políticos y conseguir determinados objetivos y otras se encargaban de transmitir las políticas del estado inca.
Antes de los incas, sorprende el papel que ha tenido la mujer en las diferentes culturas preincas, en el 2006 se descubre una tumba de una mujer guerrera de la cultura moche “La Señora de Cao” ataviada con tatuajes y rodeada de armas, por lo que podría tratarse de una gobernante, lo cual no se ha encontrado en otras de mujeres de esta cultura.
Los brazos de la dama guerrera están tatuados con imágenes de serpientes y arañas. Y en su tumba no solo hay joyas de oro, tocas, agujas de coser de oro, utensilios para la costura y algodón crudo sino además lanzas, mazas y otras armas para la lucha.
Hay mucho aun por descubrir y analizar sobre el verdadero rol de la mujer peruana ancestral, de la cual somos orgullosamente herederas, sin embargo en algún momento de la historia la mujer fue perdiendo su calidad de ciudadana para convertirse en un ser sin derechos y totalmente dependiente, tanto así que recién en 1955 la mujer peruana tiene derecho a elegir a sus autoridades. Y luego viene el derecho a estudiar y desarrollar sus capacidades. Estos logros que han costado un sinnúmero de luchas, protestas y marchas han permitido que la mujer urbana participe activamente en la comunidad, sin embargo la mujer rural, alejada de la urbe, aun no forma parte activa de estos logros y es relegada a un papel secundario, y no precisamente por falta de capacidad, sino porque se le niega la educación, olvidando que siendo la mujer la que educa a los hijos, si esta mas capacitada y educada podrá desempeñar un papel mas proactivo en la transmisión de los conocimientos a sus vástagos. De allí que es fundamental reeducar a nuestras mujeres campesinas, invertir en su capacitación, pues siendo dadora de vida y eje fundamental de la familia, es la que puede contribuir más rápidamente al cambio y desarrollo de la nación.
Veamos que autoridades y gobiernos locales se percatan de esta realidad y apuestan por el cambio y el desarrollo de sus localidades y logran que la mujer del campo se incorpore no solo como administradora sino como gestionadora comunitaria, planificadora y tomadora de decisiones, como autoridad política, como líder comunal, entre otras funciones.
FANNY FERNANDEZ MELO
8 MARZO 2011

IMPORTANTE DOCUMENTAL SOBRE EL MONO HUAPO ROJO DE NUESTRA AMAZONIA PERUANA POR PRIMERA VEZ EN EL PERU

2011-01-12T08:11:00.001-08:00

YUNKAWASI y el Departamento de Mastozoología del Museo de Historia Natural de la UNMSM tienen el agrado de invitarlos a la charla científica titulada:
Aspectos de la Ecología y Conservación del Huapo Rojo Cacajao calvus ucayalii en la Amazonia Peruana
A cargo del Dr. Mark Bowler.
Posteriormente se proyectara el documental producido para Discovery Channel “Uakari: Secrets of the English Monkey”, donde se narra el trabajo de investigación y conservación del huapo rojo por el Dr. Mark Bowler en Perú.
El Dr. Mark Bowler ha estudiado aspectos de la ecología y comportamiento del huapo rojo desde 2003, realizando el primer estudio a largo plazo de esta especie. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Kent, donde actualmente es investigador honorario. Además, se encuentra laborando en la Universidad de St. Andrews y el Zoológico de Edimburgo. Sus investigaciones continúan, expandiéndose actualmente a aspectos reproductivos y genéticos de esta amenazada y bella especie.
Además de investigar primates, el Dr. Mark Bowler es fotógrafo profesional de vida silvestre, siendo un importante colaborador de Yunkawasi a través de la donación de sus fotografías para la producción de material educativo.

Fecha: Sábado 15 de Enero de 2011
Hora: 5 pm. (en punto)
Lugar: Auditorio del Museo de Historia Natural –UNMSM (Av. Arenales 1256)
Se sortearan libros de “Mitos y Leyendas de Monos del Perú”
ENTRADA LIBRE

Ing. Fanny Fernández Melo
Representante de Yunkawasi
Cel. 998745432

UN GESTO DE AGRADECIMIENTO A LA COMUNIDAD DE COROSHA

2010-11-27T19:06:00.000-08:00

UN GESTO DE AGRADECIMIENTO A LA COMUNIDAD DE COROSHA
En los bosques de nubes de la Comunidad Campesina de Corosha (Distrito de Corosha, Provincia Bongará, Región Amazonas) vive el famoso “mono de las nubes” choro cola amarilla. Los campesinos en una sabia decisión han declarado sus bosques “Área de Conservación” a fin de proteger la enorme biodiversidad que existe en sus bosques además de garantizar el recurso agua que alimenta la cuenca baja de la Amazonía.
Queremos reconocer los esfuerzos que hace esta comunidad mas aun en estos tiempos de calentamiento y cambio climático, donde es urgente conservar estos bosques amazónicos que se constituyen en el pulmón del mundo.
Una forma de agradecer a esta comunidad campesina es organizando la fiesta de navidad para las 150 familias que la habitan, para ello estamos recolectando juguetes, ropa y panetones, es importante destacar que es una comunidad muy pobre. Pedimos a ustedes queridos amigos y amigas nos ayuden en esta tarea de solidaridad, pues, entre sus amigos y familiares pueden juntar algunos regalos que llevaremos a Corosha. Estaremos allí haciendo la fiesta el 18 de diciembre en Corosha mismo y el 19 en Beirut que es la capital del distrito. Por favor comuníquense con nosotros a través del correo o envíennos su teléfono para coordinar el recojo de sus regalos. Tomaremos fotos de cada obsequio que ustedes envíen y los que nos quieran acompañar les podemos enviar mas información de cómo llegar.
Siendo la Navidad además de una fiesta religiosa, una fiesta de compartir, de solidaridad, de dar; esperamos contar con vuestro apoyo. El tiempo va siendo corto por tanto esperamos sus donaciones ya.
Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI
Correo: yunkawasi@gmail.com
Cel. 988707262, 998745432

DIA NACIONAL DEL BIOLOGO

2010-11-27T08:23:00.000-08:00

EN EL DIA DEL BIOLOGO PERUANO
Hoy 27 de Noviembre se celebra el Día del Biólogo Peruano, importante fecha que nos permite analizar y reconocer la labor que estos profesionales cumplen en el desarrollo nacional. Por Decreto Ley 19364 del 18 de Abril de 1972 se instituye este día además de que se funda el Colegio de Biólogos del Perú. La importancia de estos profesionales radica en que como investigadores y científicos son los descubridores de la enorme biodiversidad del país, esa riqueza que manejada sosteniblemente puede ayudar al desarrollo del país en armonía con la naturaleza. Sin embargo también les cabe la responsabilidad de evaluar adecuadamente los recursos de los diferentes ecosistemas que quieren ser aprovechados por la industria extractiva, a fin de establecer prioridades que no vayan en contra de la riqueza natural.
Saludamos a cada uno de ellos y les agradecemos por cada nueva especie que van descubriendo y que enriquece mas al país y les recordamos las palabras que el sabio Raymondi dirigió a los jóvenes biólogos en 1874 y a pesar del tiempo son tan actuales "Jóvenes peruanos: Confiado en mi entusiasmo he emprendido un arduo trabajo muy superior a mis fuerzas. Os pido, pues, vuestro concurso. Ayudadme. Dad tregua a la política y consagraos a hacer conocer vuestro país y los inmensos recursos que tiene".
Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI

PRIMER CONGRESO PERUANO DE EDUCACION AMBIENTAL

2010-11-12T10:22:00.000-08:00

PRIMER CONGRESO PERUANO DE EDUCACION AMBIENTAL
Con gran alegría y esperanza recibimos la noticia de que por fin vera la luz el Primer Congreso Peruano de Educación Ambiental que desde la Red de Educación Ambiental vinimos promoviendo años atrás. Ahora ya es una realidad y se realizará el 15 y 16 de Noviembre del 2010 en el Circulo Militar del Perú ubicado en Av. Salaverry 1650, Jesús María, Lima. El evento es organizado por: Ministerio de Educación, Ministerio del Ambiente y la Red de Educación Ambiental. Ya era necesario que nuestro país tuviera un evento de esta naturaleza, que permita medir los avances que se han logrado en este tema teniendo como punto de partida Marzo de 1976, cuando en Chosica (Lima, Perú) se celebró el Taller Subregional de Educación Ambiental para la Enseñanza Secundaria donde participaron representantes de: Cuba, Panamá, Perú y Venezuela y como observadores: Argentina y Brasil.
En el Congreso se presentarán diversas experiencias que se han desarrollado en Educación Ambiental en diversos ámbitos, los mismos que han sido seleccionados según los criterios de la Comisión Organizadora, sin embargo mas allá de estas presentaciones, podremos medir cuanto se ha avanzado en el tema a lo largo de tres décadas y a partir de esta medición formular planes futuros para impulsar una educación ambientalizada en todos los niveles de la educación peruana que logre el despliegue de capacidades de los ciudadanos para lograr el desarrollo sostenible de todos los pueblos que conforman nuestra nación.
La experiencia que Yunkawasi ha venido desarrollando desde el 2008 “Programa de Educación Ambiental para la Conservación de los Primates Peruanos” será expuesta en este Congreso el día Martes 16 a las 3 pm, sortearemos entre los asistentes algunos ejemplares del libro “Mitos y Leyendas de Monos del Perú”, un homenaje de los escolares peruanos a la Biodiversidad de nuestra Amazonia.
Ing. Fanny Fernández Melo
Representante de Yunkawasi
Cel. 998745432
Lima-Perú

SALVEMOS AL MONO CHORO COLA AMARILLA, ESTA EN TUS MANOS HACERLO

2010-10-23T21:41:00.000-07:00

SALVEMOS AL MONO CHORO COLA AMARILLA, ESTA EN TUS MANOS HACERLO
Cuando en Enero del 2008 iniciamos el Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de los Primates Peruanos, nos pareció todo un reto lograr poner en mesa este tema, sin embargo nos sintonizamos con el mono de las nubes y poco a poco nos fuimos involucrando, mas aun cuando tuvimos la oportunidad de conocer al mono choro cola amarilla que fue rescatado después de haber sido apaleado por algunos pobladores, estuvimos tan cerca de él, quizá a un metro de distancia contemplando con asombro su bello pelaje, su preciosa cola y su singular mechón amarillo a la altura de sus genitales. Fue un sentimiento profundo ver tan cerca a esta especie que por la insensatez del humano esta en grave peligro de desaparecer, pues cada día su bosque de nubes va desapareciendo, como también este importante ecosistema donde se produce el ciclo del agua que alimenta la cuenca baja de la amazonia. Han pasado mas de dos años del reto que nos impusimos, muchos encuentros con los habitantes del bosque, talleres realizados con ellos, gente buena, proactiva que sin embargo no tiene oportunidades de desarrollo, pertenecen a ese Perú profundo que muchos desconocen, ignoran y hasta desprecian, sin saber que ellos son los guardianes de estos importantes bosques que son el pulmón del mundo, y a los cuales deberíamos recompensarles por la importante misión que cumplen.
Trabajamos con esa entrega voluntaria que sabe que su mayor recompensa es contribuir a cuidar la obra que la madre tierra ha forjado en millones de años, sin embargo nos alegra que nuestro trabajo hay trascendido las fronteras del Perú y sea reconocido por la International Primatological Society al otorgarnos el “Lawrence Jacobsen Education Development Award” en ceremonia realizada en Setiembre del 2010 en el XXIII Congreso Internacional de Primatologia en Kyoto, Japón. Agradecemos este reconocimiento, que no solamente es nuestro sino también de las ONGs y personas comprometidas con el tema que a lo largo de este tiempo nos han apoyado para que cada vez mas peruanos conozcan al mono choro cola amarilla y a partir de ello promover la conservación de su hábitat, para que las generaciones que están por venir tengan la oportunidad de conocerle.
Fanny Fernández Melo
Cel. 998745432
Lima, Octubre 2010

El agua vista desde el humor gráfico

2010-09-04T11:42:00.000-07:00

El 2 de setiembre a las 8.30 pm se inauguró el III Salón del Humor Gráfico, la muestra esta dedicada al AGUA y presenta 120 trabajos de los mas destacados artistas del humor gráfico procedentes de 48 países. Sus trabajos reflejan la urgente necesidad de cuidar el agua y como está afectando el desperdicio y el mal uso, las consecuencias actuales y futuras de contaminar las fuentes de agua, entre otras. Realmente visitar estas muestras, sensibiliza al grado tal que permite reflexionar sobre el tremendo daño que los humanos estamos causando al planeta, en especifico al liquido vital, que es la vida misma, ya que contaminar el agua de la forma como estamos haciendo es contaminarnos a nosotros mismos.
Recomendamos a los profesores que incentiven a sus alumnos a visitar la muestra y hacer un análisis de los trabajos que mas les impacte, será la mejor clase que puedan tener sobre AGUA.
Surco: Parque de la Amistad, del 2 al 12 de setiembre.
Miraflores: Parque Kennedy, del 16 al 27 de Setiembre
Barranco: Parque Central de Barranco, del 30 de setiembre al 10 de Octubre
Lima: Jirón de la Unión, del 14 al 24 de Octubre
Centro Comercial Plaza Norte: Del 28 de Octubre al 7 de Noviembre
Huachipa: Plaza de Armas, del 11 al 14 de Noviembre
Trujillo: Plaza de Armas, del 26 de Noviembre al 14 de Diciembre.
Arequipa: Del 17 al 30 de Diciembre

ENCUENTRO DE LAS AGUAS

2010-09-03T21:32:00.000-07:00

MIRADAS QUE FLUYEN Y CONFLUYEN
Encuentro de las Aguas: miradas que fluyen y confluyen
El 1 de setiembre se realizó el Encuentro de las Aguas en la OPS-Lima-Perú. Las diferentes miradas, desde las cuales se enfocó la problemática del agua permitieron abordar el tema de una manera diferente. Se inició con la Mirada Cultural, luego la Mirada Técnica, la Mirada desde el Derecho, la Mirada Artística, finalizando con la Mirada Generacional.
El Evento organizado por el III Salón del Humor Gráfico, la Organización Panamericana de la Salud, la Organización Mundial de la Salud, la Red Latinoamericana del Arte para la Transformación Social y Amo Amazonia, contó con la presencia de los famosos humoristas Fernando Pica (Colombia), Aristides Hernandez “Ares” (Cuba), Angel Boligán (México) y Raúl de la Nuez (Estados Unidos).
El evento fue estructurado a través de 5 paneles que abordaron la problemática del agua desde diferentes perspectivas: Mirada Cultural, Mirada Técnica, Mirada desde el Derecho, Mirada Artística y Mirada Generacional.
La Mirada Cultural: el valor del agua en las cosmovisiones amazónicas y andinas del Perú. Se inició con una ceremonia al Agua a cargo de la Paloma Awimañ, terapeuta bioenergética perteneciente a la Familia Vibra Amalai. Los panelistas de esta mesa fueron Paloma Awimañ, Chalena Vásquez, Sara Paredes y Rember Yahuarcani, mesa moderada por Fanny Fernández Melo.
La Mirada Técnica tuvo como panelistas a Mauricio Pardón, Iris Marmanillo y Fernando Laca, fue moderada por Ricardo Torres.
La Mirada desde el Derecho contó con la presencia de Carolina Tejada y la representante de la Defensoria del Pueblo, fue moderada por María Edith Baca.
La Mirada Artística contó con la presencia de la destacada artista Milagros Esquivel y los invitados especiales Fernando Pica (Colombia), Aristides Hernandez “Ares” (Cuba), Angel Boligán (México) y Raúl de la Nuez (Estados Unidos), mesa moderada por el artista Omar Zevallos.
Se concluyó con la Mirada Generacional donde los jóvenes expusieron sus puntos de vista y los integrantes de la Restinga Fabricio Linares y Luis Cachay pidieron mayor compromiso con la Amazonia.

YUNKAWASI EN FACEBOOK

2010-06-12T17:59:00.001-07:00

Visitanos en Facebook, alli hemos publicado las fotos de la presentación del libro "Mitos y Leyendas de Monos del Perú" realizado en diferentes ciudades.

EN EL DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

2010-04-21T17:39:00.000-07:00

22 DE ABRIL DIA DEL PLANETA TIERRA
En el Día Mundial de la Tierra, ella nos envía un mensaje claro y directo desde su entraña a través del volcán Eyjafjoll (Islandia). Es la Tierra la que dirige los destinos de los humanos y en cualquier momento puede hacernos colapsar, aun cuando se ha logrado adelantos científicos que por unos instantes nos hacían pensar que podíamos domesticar el planeta.
Según refieren los informes de Europa se han cancelado mas de 95 mil vuelos en los últimos seis días y es el mayor caos aéreo registrado en el continente desde la 2da. Guerra Mundial, con pérdidas el orden de los 200 millones de dólares por día para las empresas aéreas además de las pérdidas para otros sectores relacionados al aéreo. Y todo esto porque el volcán Eyjafjoll decidió erupcionar y arrojar a la atmósfera 15.000 toneladas de CO2 por día (datos del Instituto Vulcanológico de la Universidad de Islandia), lo cual es de sumo peligro para los aviones.
Sin embargo la paralización del tráfico aéreo a permitido medir la cantidad de CO2 que los aviones producen y los expertos en promedio han determinado que si a las 344,109 toneladas de CO2 que produce el tráfico aéreo en Europa por día, le restamos las 15,000 toneladas del volcán, se ha dejado de producir (contaminar) 329,109 toneladas por día, lo cual indudablemente es bueno para el planeta, aun cuando malo para la economía de los grandes.
Por otro lado algo que nos permite analizar las cifras es que los humanos producimos muchísimo mas CO2 que la naturaleza y que realmente nuestra especie es la responsable del cambio climático.
Momentos para reflexionar, analizar, procesar e investigar y decidir disminuir la huella ecológica que vamos generando día a día, la misma que nos pasará la cuenta en algún momento y no habrá dios al cual acudir en busca de protección. Las reglas de la naturaleza son escalofriantemente simples, toda causa tiene un efecto, a más contaminación mas cambio climático y desastres naturales.
Pese a este drama que viven nuestros hermanos europeos, que por cierto cada día su huella ecológica crece inevitablemente, los que tenemos la dicha de conocer el bosque de nubes de la Amazonía, vemos allí una esperanza, aun encontramos bosques plenos de vida donde el machete no ha entrado y donde el aire es puro y el agua corre por doquier, entonces pregunto ¿Con cuánto están dispuestos a ayudar nuestros hermanos del primer mundo para que podamos conservar estos hermosos bosques y evitar que la necesidad y la falta de políticas de gobierno obliguen a los habitantes de estos bosques a depredarlos?.
Feliz Día de la Madre Tierra
Fanny Fernández Melo

EL FAMOSO CIENTIFICO RUSSELL MITTERMEIER PRESENTÓ LIBRO

2010-03-30T19:09:00.000-07:00

EN UNA GRAN FIESTA Y BAJO EL CALOR POPULAR DE LA COMUNIDAD DE COROSHA EL FAMOSO DR. RUSSELL MITTERMEIER PRESENTÒ EL LIBRO “MITOS Y LEYENDAS DE MONOS DEL PERÙ”
Inmensa fue la acogida que recibió el Dr. Mittermeier por los pobladores de la Comunidad de Corosha, quien a pedido de la ONG Yunkawasi realizó la presentación del libro “Mitos y Leyendas de Monos del Perú”. Aprovechando que el prestigioso reedescubridor del Mono choro de cola amarilla, acompañado por Fanny M. Cornejo, joven científica que en la actualidad viene estudiando esta especie, fueron en búsqueda del reencuentro con el famoso mono de las nubes en los bosques de Corosha.
El domingo 28 de marzo se reunió la comunidad y en un ambiente de algarabía, donde participaron las autoridades locales, provinciales y comunitarias, se festejó además el hecho de que aun en estos hermosos bosques se mantienen especies endémicas tanto de flora y fauna y que esta población en una decisión sabia ha constituido en sus bosques el área de conservación privada comunal denominada “Hierba Buena Allpa Yacu”. Esta decisión que permite que la comunidad pueda proteger sus cabeceras de cuenca donde se forma el agua, permitirá además proteger al Mono choro cola amarilla, el mismo que se encuentra en la lista de los 25 primates mas amenazados del mundo.
En esta ceremonia en la cual se destacó el Año Internacional de la Biodiversidad, los niños y jóvenes comuneros elevaron su pedido de apoyo para conservar su área al ilustre visitante, declarado así por el pueblo mediante resolución emitida por el Alcalde Provincial. Al final del evento se repartió gratuitamente los libros y polos con la foto de la especie símbolo y se degustó una comida típica de la zona preparada por las madres comuneras.
Agradecemos el apoyo brindado por el Dr. Mittermeier, Presidente de Conservación Internacional para la publicación del libro, el mismo que por su sencillez y calidez humana se robó el cariño de los pobladores de la Comunidad de Corosha.
Ing. Fanny Fernàndez Melo
Representante de Yunkawasi
Jazàn, 29 de Marzo del 20l0

ROL DE PREMIACION Y PRESENTACION DEL LIBRO “MITOS Y LEYENDAS DE MONOS DEL PERU” EN AMAZONAS Y SAN MARTIN

2010-03-21T21:10:00.001-07:00

ROL DE PREMIACION Y PRESENTACION DEL LIBRO “MITOS Y LEYENDAS DE MONOS DEL PERU” EN AMAZONAS Y SAN MARTIN

Apreciados profesores y escolares de las Regiones Amazonas y San Martín:
Les comunicamos que el rol de Premiación y presentación del libro será según el cronograma adjunto, les pedimos a los colegios que puedan enviar sus representantes a estos eventos que lo hagan, pues así podemos entregarles un ejemplar del libro para su biblioteca.
Para las otras regiones coordinaremos en próxima fecha.
Saludos cordiales
Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI

DOMINGO 28 DE MARZO
6 pm COROSHA, CENTRO COMUNAL

LUNES 29 DE MARZO
PEDRO RUIZ, I.E. LA VILLA, en coordinación con la Municipalidad de Jazán.

MARTES 30 DE MARZO
CHACHAPOYAS, I.E. SAN JUAN DE LA LIBERTAD, en coordinación con el IIAP-Amazonas y NCI.

MIERCOLES 31 DE MARZO
LEYMEBAMBA, I.E. SAN AGUSTIN, en coordinación con ONG UCUMARI

LUNES 5 DE ABRIL
7.30 am BAGUA, I.E. LA INMACULADA
10.30 am ARAMANGO, I.E. MIGUEL MONTEZA
4 pm BAGUA GRANDE, MUNICIPALIDAD DE UTCUBAMBA

MARTES 6 DE ABRIL
8 am N. CAJAMARCA, I.E. MANUEL FIDENCIO
12 m RIOJA, I.E. LUCILA PORTOCARRERO

MIERCOLES 7 DE ABRIL
8 am MOYOBAMBA, I.E. IGNACIA VELASQUEZ, en coordinación con AMPA
4 pm TARAPOTO, I.E. Nº 0554

PRIMATES EN PELIGRO, MONO PERUANO EN LA LISTA

2010-02-20T20:33:00.000-08:00

Y POR FIN SE PUBLICA LA LISTA DE LOS MAS AMENAZADOS
En el Año Internacional de la Biodiversidad, el 18 de Febrero del 2010 en el Zoológico de Bristol (Reino Unido) Conservación Internacional (CI) y la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) lanzaron el reporte “Primates en peligro: los 25 primates mas amenazados del mundo, 2008-2010”.
Según indican estas organizaciones, el reporte ha sido compilado por 85 expertos de alrededor del mundo que trabajan en el campo, quienes tienen conocimiento de primera mano de las causas de las amenazas a los primates, en este grupo de investigadores está incluida la investigadora peruana Fanny M. Cornejo.
El reporte revela que cerca de la mitad de especies de primates están en peligro de extinción por la destrucción de los bosques tropicales, el comercio ilegal de especies silvestres y la caza comercial de carne de animales silvestres.
La lista de estos 25 primates que requieren urgentes medidas y acciones de conservación esta integrada por: 5 especies de Madagascar, 6 de África, 11 de Asia y 3 de América del Sur (Colombia, Venezuela y Perú).
El informe alerta al mundo sobre el inmenso peligro que enfrentan estos primates que se encuentra entre los grupos de vertebrados mas amenazados y hace un llamado para ayudar a salvar a estas especies a fin de evitar su extinción para siempre.
El Dr. Russell Mittermeier, Presidente del Grupo de Especialistas en Primates de la Comisión de Supervivencia de Especies de la UICN y Presidente de CI dice que “El propósito de nuestra lista de 25 especies más amenazadas es resaltar la situación de aquellas que enfrentan un riesgo mayor, para atraer la atención del público, estimular a los gobiernos nacionales para que realicen más acciones de conservación y especialmente obtener recursos para este fin. Queremos que los gobiernos se comprometan a promover medidas de conservación cuando se reúnan en Japón, en Octubre. Tenemos los recursos para enfrentar esta crisis, pero hasta el momento hemos fallado”.
Las especies sudamericanas incluidas en la lista son: el Mono tití cabeza de algodón, el Mono araña de Magdalena y el Mono choro cola amarilla. Este último es una especie endémica del Perú de los bosques de nubes de Amazonas y San Martín, y actualmente esta siendo estudiada por Fanny M. Cornejo, la misma que tuvo a su cargo la sustentación científica del por qué este mono debe estar incluido en la lista de los 25 primates más amenazados del mundo en el 22 Congreso de la Sociedad Internacional de Primatología en Agosto del 2008 en Edimburgo.
F.M. Cornejo indica que el mono choro de cola amarilla esta restringido a una pequeña área de los Andes Tropicales y que persiste solo en bosque primario premontano, montano y bosque de nubes entre 1500 y 2700 metros sobre el nivel del mar. No hay estimados actuales de las poblaciones remanentes y la deforestación indiscriminada del bosque de nubes primario es la principal amenaza para esta especie, su hábitat ha sido enormemente deforestado, resultando en un paisaje fuertemente fragmentado.
Se conoce que el Mono choro cola amarilla está presente en el Parque Nacional Río Abiseo (PNRA), el Bosque de Protección Alto Mayo (BPAM) y la Zona Reservada Cordillera de Colan (ZRCC), sin embargo, más de 6000 hectáreas de bosque primario fueron deforestadas dentro del BPAM, y junto con la ZRCC sufren de tala ilegal selectiva, por otro lado la ZRCC tuvo dos concesiones mineras operativas cerca de sus límites, y ambas tienen la constante amenaza de una irregular migración humana.
Hay poca información sobre la biología y la historia natural de este importante mono peruano, debido principalmente a las dificultades impuestas por el terreno montañoso y las precipitaciones en los bosques en donde vive. Un estudio completo sobre el rango y la ampliación de su hábitat en estos bosques es urgentemente y necesario para desarrollar planes para proteger las poblaciones remanentes, los estudios deberían también incluir investigación de genética de poblaciones para examinar la variabilidad y la viabilidad de las poblaciones existentes.
Actualmente, varias organizaciones están invirtiendo esfuerzos y recursos en los bosques del noreste del Perú donde es el hábitat del mono choro cola amarilla, una de ellas es Yunkawasi que esta desarrollando el Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de los primates Peruanos. Aun cuando los esfuerzos realizados por las diversas organizaciones si bien están dando resultados positivos, no son suficientes, ya que aun las regiones de Amazonas y San Martin presentan el mayor índice de deforestación del Perú y existen conflictos sociales con los madereros ilegales y los traficantes de terrenos.
Finalmente, el reporte indica que se deben implementar urgentes iniciativas de conservación del mono choro cola amarilla, proteger los bosques que son su hábitat, promover la creación de un corredor biológico; control de la tala ilegal y del tráfico de tierras; la disposición de un modelo alternativo económico de las comunidades locales que viven a lo largo de las zonas de amortiguamiento, a fin de prevenir futuras migraciones hacia los bosques nublados primarios; y la implementación de un fuerte plan de conservación y educación.
Queda en manos de las autoridades peruanas y sus pobladores lograr que nuestro famoso mono pueda sobrevivir, la alerta ya esta dada.
Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI
Lima, 19 febrero 2010

PROTEGER LA BIODIVERSIDAD DE NUESTRO PAIS

2009-12-29T20:39:00.000-08:00

LOS ESCOLARES PERUANOS PIDEN CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD AMAZONICA
Cada trabajo enviado por los escolares peruanos al Concurso Nacional “Mitos y Leyendas de Monos Peruanos” contiene un mensaje en común, cual es “la urgente necesidad de proteger la biodiversidad de nuestra Amazonia”. Este mensaje debe llegar a todos los tomadores de decisiones tanto a nivel nacional, regional como local y esperamos que con inteligencia sea aceptado y tomado en cuenta en la planificación y ejecución de las acciones en pro del desarrollo sostenible del Perú.
De todos los trabajos enviados se ha seleccionado los 50 mejores, los mismos que en orden alfabético corresponde a los siguientes escolares. Es importante resaltar que la Región San Martín ha obtenido el mayor número de finalistas seguido por Ucayali y Amazonas. El mejor premio para nuestros escolares será la publicación de sus trabajos en un libro que siguiendo la misma metodología de “Mitos y Leyendas del Agua” que logramos publicar gracias a la generosidad del Programa de Agua y Saneamiento del BM en el 2007, esperamos ahora publicar para el año 2010 “Mitos y Leyendas de Monos Peruano”, para ello requerimos el apoyo de los gobiernos regionales y de las entidades que apuestan por la educación y la revaloración de nuestros recursos naturales, mas aun por nuestra Amazonia a veces tan golpeada. Pretendemos imprimir el mayor tiraje posible a fin de distribuir el libro en los colegios para que los escolares gusten de leer sobre su propia realidad, sobre su biodiversidad, y cada día se involucren mas en el “verdadero desarrollo del Perú” enmarcado en la ética ambiental, en esa ética que considera a la Naturaleza, la Madre Tierra, la Pachamama, la fuente de vida.
A todos nuestros amigos solidarios con las acciones que realizamos en pro de la Biodiversidad y que deseen apoyar la impresión del libro “Mitos y Leyendas de Monos Peruanos” les pedimos se comuniquen a nuestro correo: yunkawasi@gmail.com
Juntos todos los peruanos haremos realidad “Un Perú Desarrollado en armonía con las leyes de la Madre Tierra”. Feliz año 2010, que en cada ciudadano se despierte el ansia por conocer y conservar nuestra Biodiversidad para las generaciones actuales y futuras.
Ing. Fanny Fernández Melo
Representante de Yunkawasi
Cel. (01) 998745432

GANADORES Y FINALISTAS DEL CONCURSO (50) POR REGIONES
REGION AMAZONAS (8)
ARANA TUESTA FRANK - PEDRO RUIZ
DELGADO REYNA ORLANDO - CHACHAPOYAS
GONZALES BALLONA SHERYL - BAGUA (GANADORA)
GUERRERO ESPEJO RICARDO - LEYMEBAMBA
MONSEFU DIAZ NORVIL ISMAEL - ARAMANGO-BAGUA
PALACIOS VALVERDE KAREN RUTH - BAGUA
PIZARRO GUEVARA JOSE - CHACHAPOYAS
RUBIO VALLE JOSE OCTAVIO - POMACOCHAS

REGION AYACUCHO (3)
BRAVO GUZMAN ILENYD - HUANTA
BRAVO GUZMAN TRILCE - HUANTA
PRADO RAMOS ANGELA - LUCANAS

REGION CALLAO (1)
MORALES SANDOVAL MARJORIE - CARMEN DE LA LEGUA

REGION ICA (1)
RODRIGUEZ MATTA CHING ANDRES - CHINCHA

REGION JUNIN (2)
CHAVEZ GALINDO DIANA - HUANCAYO
ROMERO CHAVEZ ANTONY - HUANCAYO

REGION LAMBAYEQUE (1)
QUISPE HERNANDEZ BLANCA - CHICLAYO

LIMA METROPOLITANA (4)
BURSTENS SANTOME BRESHITH - SURCO
CASTILLO LOYOLA XIOMARA - COMAS
SIGUENZA VICTORIA BRENDA - SAN JUAN DE LURIGANCHO
TIPIANI REYNA SALI - LA VICTORIA

REGION LORETO (2)
PEÑA ZAMBRANO AHIA - MAYNAS
VIENA SILVANO JOEL - NAUTA

REGION MADRE DE DIOS (2)
RIVERA HUAMAN RUTH - MANU-MADRE DE DIOS
TRIGOSO ZORRILLA YULISSA - SHINTUYA – MANU (GANADORA)

REGION PUNO (1)
CHOQUEHUANCA MAMANI YHONATAN - JULIACA

REGION SAN MARTIN (16)
ALVAREZ ARISTA YULEISDY - RIOJA
ARCE LOZANO KATTY - MORALES - TARAPOTO
BARDALES PAIMA GABRIEL - 9 DE ABRIL - TARAPOTO
DAVILA CABANILLAS JESUS - 9 DE ABRIL - TARAPOTO
FERNANDEZ VASQUEZ LESLY - MORALES - TARAPOTO
GARCIA RAMIREZ KATHERIN - TARAPOTO
GENOVES RAMIREZ BERLITH - NUEVA CAJAMARCA
GUERRA PINEDO MARTHA - TARAPOTO
LINARES SAN MARTIN NICOLE - BANDA DE SHILCAYO
MELENDEZ CHAVEZ OSWALDO - MORALES - TARAPOTO
ROJAS BECERRA ADRIANA - MORALES - TARAPOTO (GANADORA)
SILVA JALK FRANZ - NUEVA CAJAMARCA
TUANAMA TUANAMA DANIEL - 9 DE ABRIL - TARAPOTO
VASQUEZ CHUQUILIN GEISSLER - NUEVA CAJAMARCA
VILCHEZ ISUIZA JHONATAN - 9 DE ABRIL - TARAPOTO
VIVAS GOMEZ LORENA MILAGROS - MOYOBAMBA

REGION UCAYALI (9)
CESPEDES JARAMILLO CESIA - CAMPO VERDE – CORONEL PORTILLO
CHANCAFE NUÑEZ JUNIOR - CALLERIA – CORONEL PORTILLO
CONSHICO DEL AGUILA LIZ FLORA - STA. MARGARITA - PURUS
GUZMAN CHOTA ASTRID - CALLERIA - PUCALLPA
NONATO CUMAPA JULIO - PUERTO ESPERANZA - PURUS
PANAIFO RAMIREZ SIXTO - CALLERIA – CORONEL PORTILLO
RAMOS PEREZ BRAULIO - MANANTAY – CORONEL PORTILLO
RODRIGUEZ MUÑOZ NURIA - CAMPO VERDE – CORONEL PORTILLO
VILCHEZ MACHARI GABRIEL - CAMPO VERDE – CORONEL PORTILLO

GANADORES DEL CONCURSO "MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS"

2009-12-18T20:45:00.000-08:00

CONCURSO ESCOLAR NACIONAL

"MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS"

RESULTADOS DEL CONCURSO

RELACION DE LOS 50 FINALISTAS

APELLIDOS Y NOMBRES - PROCEDENCIA
ALVAREZ ARISTA YULEISDY - RIOJA
ARANA TUESTA FRANK - PEDRO RUIZ
ARCE LOZANO KATTY - TARAPOTO
BARDALES PAIMA GABRIEL - TARAPOTO
BRAVO GUZMAN ILENYD - AYACUCHO
BRAVO GUZMAN TRILCE - AYACUCHO
BURSTENS SANTOME BRESHITH - LIMA
CASTILLO LOYOLA XIOMARA - LIMA
CESPEDES JARAMILLO CESIA - UCAYALI
CHANCAFE NUÑEZ JUNIOR - UCAYALI
CHAVEZ GALINDO DIANA - HUANCAYO
CHOQUEHUANCA MAMANI YHONATAN - JULIACA
CONSHICO DEL AGUILA LIZ FLORA - PURUS
DAVILA CABANILLAS JESUS - TARAPOTO
DELGADO REYNA ORLANDO - CHACHAPOYAS
FERNANDEZ VASQUEZ LESLY - TARAPOTO
GARCIA RAMIREZ KATHERIN - TARAPOTO
GENOVES RAMIREZ BERLITH - NUEVA CAJAMARCA
GONZALES BALLONA SHERYL - BAGUA
GUERRA PINEDO MARTHA - TARAPOTO
GUERRERO ESPEJO RICARDO - LEYMEBAMBA
GUZMAN CHOTA ASTRID - PUCALLPA
LINARES SAN MARTIN NICOLE - BANDA DE SHILCAYO
MELENDEZ CHAVEZ OSWALDO - TARAPOTO
MONSEFU DIAZ NORVIL ISMAEL - ARAMANGO, BAGUA
MORALES SANDOVAL MARJORIE - LIMA
NONATO CUMAPA JULIO - PURUS
PALACIOS VALVERDE KAREN RUTH - BAGUA
PANAIFO RAMIREZ SIXTO - UCAYALI
PEÑA ZAMBRANO AHIA - MAYNAS
PIZARRO GUEVARA JOSE - CHACHAPOYAS
PRADO RAMOS ANGELA - LUCANAS, AYACUCHO
QUISPE HERNANDEZ BLANCA - CHICLAYO
RAMOS PEREZ BRAULIO - UCAYALI
RIVERA HUAMAN RUTH
RODRIGUEZ MATTA CHING ANDRES - CHINCHA. ICA
RODRIGUEZ MUÑOZ NURIA - UCAYALI
ROJAS BECERRA ADRIANA - TARAPOTO
ROMERO CHAVEZ ANTONY - HUANCAYO
RUBIO VALLE JOSE OCTAVIO - POMACOCHAS
SIGUENZA VICTORIA BRENDA - LIMA
SILVA JALK FRANZ - NUEVA CAJAMARCA
TIPIANI REYNA SALI - LIMA
TRIGOSO ZORRILLA YULISSA - MADRE DE DIOS
TUANAMA TUANAMA DANIEL - TARAPOTO
VASQUEZ CHUQUILIN GEISSLER - NUEVA CAJAMARCA
VIENA SILVANO JOEL - LORETO
VILCHEZ ISUIZA JHONATAN - TARAPOTO
VILCHEZ MACHARI GABRIEL - UCAYALI
VIVAS GOMEZ LORENA MILAGROS - MOYOBAMBA

GANADORES DEL CONCURSO:
GONZALES BALLONA SHERYL - BAGUA
ROJAS BECERRA ADRIANA - TARAPOTO
TRIGOSO ZORRILLA YULISSA - MADRE DE DIOS

La entrega de premios y la publicacion del libro se realizará al inicio del año escolar 2010 en los lugares de procedencia de los ganadores y finalistas.
Felicitamos a todos los participantes y en especial a los finalistas, a sus asesores docentes, a sus instituciones educativas y padres de familia que con su apoyo lograron el exito del concurso.

Ing. Fanny Fernçandez Melo
COMISION ORGANIZADORA
YUNKAWASI
Cel. 998745432

A TRES DIAS DE CERRARSE

2009-09-27T08:30:00.000-07:00

A ESCASOS DIAS DE CERRARSE EL CONCURSO “MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS”
La activa participación de los escolares en el Concurso “Mitos y Leyendas de Monos Peruanos” está demostrando la importancia que ellos le dan a esta especie tan importante que además de ser carismática es de suma importancia para la conservación del bosque.
El 30 de setiembre se cierra la convocatoria, hasta esa fecha se recibirán los trabajos a los correos que indican las bases (yunkawasi@hotmail.com, yunkawasi@yahoo.com, yunkawasi@gmail.com).
A la fecha los más entusiastas son los escolares de PURUS y de TARAPOTO, seguidos muy de cerca por BAGUA, quienes han enviado el mayor número de trabajos. Es importante destacar además la participación de escolares de Lima, Tacna, Arequipa, Ayacucho y Huancayo entre otros.
Recientemente estuvimos en el Bosque de Protección Alto Mayo (San Martín); Leymebamba, María, Mendoza, Chachapoyas y La Peca (Amazonas) incentivando a los escolares a participar del concurso, mientras que en Madre de Dios los miembros de Amazon Shelter nos están apoyando, similarmente ACEER y los Profesores Bilingües en Iquitos y la Organización Ashaninka del Río Ene y en Moyobamba los miembros de AMPA.
Agradecemos a la ONG Ukumari, al Jefe del Bosque de Protección Alto Mayo y a todas las organizaciones que se suman a esta jornada por revalorar el Bosque y la enorme Biodiversidad que este alberga y que es la riqueza más importante que la Madre Tierra nos ha legado, la misma que debe ser conocida y valorada por nuestros escolares peruanos.
Ing. Fanny Fernández Melo
COMISION ORGANIZADORA
YUNKAWASI
Cel. (01) 998745432

ULTIMA NOTICIA DEL CONCURSO

2009-08-07T09:47:00.000-07:00

PRIMER CONCURSO ESCOLAR NACIONAL
“MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS”

La Comisión Organizadora comunica a todos los interesados que por motivo de vacaciones adelantadas en todas las Instituciones Educativas del país, hemos ampliado la fecha de entrega de trabajos para el Concurso hasta el 30 DE SETIEMBRE DEL 2009.
Así mismo, en los centros poblados donde no dispongan de Internet podrán enviar los trabajos vía CORREO POSTAL a la siguiente dirección: Av. Mariscal Castilla Nº 582, Surco, Lima 33.

BASES DEL CONCURSO

1. El Concurso organizado por YUNKAWASI está dirigido a todos los escolares de las instituciones educativas del Perú desde los niveles de Primaria y Secundaria a fin de que recopilen leyendas y mitos de monos peruanos.
2. Los tres mejores trabajos serán premiados con la suma de quinientos nuevos soles cada uno además de ser publicados. Los docentes que asesoren a los escolares ganadores recibirán premios.
3. Los 50 mejores trabajos serán seleccionados para ser publicados y difundidos a nivel nacional.
4. Los trabajos deberán ser escritos como máximo en dos páginas en formato A4 en letra “Times New Roman” tamaño 12. En la parte inferior del trabajo deberá incluirse: nombre y apellidos; dirección completa (caserío, distrito, provincia, región); edad; grado escolar; institución educativa; teléfono; correo electrónico; nombre y apellido de profesor(a) asesor(a); fuente de información base para el trabajo.
5. Los participantes deberán mencionar la fuente de su trabajo, sea oral o escrito y solo se permitirá un trabajo por escolar.
6. Los trabajos se recibirán hasta el 30 de Setiembre del 2009 por vía Internet a uno de los siguientes correos electrónicos:
yunkawasi@hotmail.com, yunkawasi@gmail.com, yunkawasi@yahoo.com
En los centros poblados donde no dispongan de Internet podrán enviar vía Correo Postal a la dirección: Av. Mariscal Castilla Nº 582, Surco, Lima 33.
7. El jurado calificador estará compuesto por un equipo de profesionales multidisciplinarios, los mismos que calificaran los trabajos y emitirán su fallo inapelable en la ciudad de Lima. Los resultados de los trabajos ganadores se publicaran a través de los medios de comunicación la segunda semana de Noviembre del 2009.
8. La premiación será en ceremonia pública en fecha, hora y lugar que la Comisión Organizadora estime conveniente.
9. Los participantes al presentarse a este concurso aceptan cada punto arriba mencionado.
10. Cualquier punto no indicado en estas bases será resuelto por la Comisión Organizadora en el marco de la Ética Ambiental.

AUSPICIAN: Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, Internacional Primatological Society, IIAP (Amazonas), Naturaleza y Cultura Internacional (Amazonas), ACEER, AMPA, ACP Huiquilla, Amazon Shelter, Reserva Comunal Purus, Comunidad Tawantinsuyo.

NUESTRA AMAZONIA Y LOS ESCOLARES PERUANOS

2009-07-01T10:56:00.000-07:00

ACERCANDO A NUESTROS ESTUDIANTES AL MUNDO MAGICO DE LA AMAZONIA
El Primer Concurso Nacional Escolar “Mitos y Leyendas de Monos Peruanos” permite a los escolares y su comunidad educativa acercarse a la mágica selva donde habitan estos singulares primates que cumplen una fundamental actividad en el mantenimiento del bosque y su conservación. Es una oportunidad también para los estudiantes que viven lejos de estos impresionantes bosques, iniciar el contacto con la Amazonia, con su realidad, con este territorio peruano desconocido y poco entendido.
La globalización y la intensa migración hacia Lima permite que podamos tener en la capital ciudadanos amazónicos deseosos de apoyar el concurso, así pues hemos visitado a la Comunidad Shipiba ubicada en Cantagallo (Cercado de Lima) donde tuvimos oportunidad de conversar con uno de sus representantes el Sr. Silas Soto, las docentes de la I.E. “Comunidad Shipiba” a quienes hemos pedido que sus escolares participen del concurso, Tenemos el compromiso de su participación.
Los talleres sobre “Biodiversidad” para estudiantes y docentes continua en Lima, durante el mes de Junio han sido realizados en la I.E. Fernando Carbajal (Ate), I.E. Agusto Salazar Bondy (San Martin), I.E. Republica de Cuba (Comas) y con docentes en la Municipalidad de Ate. Durante los talleres que duran 45 minutos, los asistentes pueden conocer una parte de nuestra inmensa amazonia y la riqueza que en ella se encuentra, por unos minutos logramos que un grupo de peruanos se introduzca en este fantástico mundo y se interese por esta parte del territorio tan lejana a nuestra capital.
Los trabajos para el Concurso “Mitos y Leyendas de Monos” ya están siendo preparados y enviados, esperamos que mas escolares se animen a participar, pues la fecha de cierre es el 22 de Agosto. En Madre de Dios contamos con el apoyo de Magali Salinas y la ONG Amazon Shelter; en Amazonas con el IIAP y Naturaleza y Cultura Internacional; en Ucayali con los representantes de la Reserva Comunal Purus; en Loreto con Agustín Guzmán y la Comunidad Tawantinsuyo, además de Selva Poquioma y Leisy Ferreyra, estudiantes de la Universidad de Iquitos; entre otros ciudadanos e instituciones que están apoyando este importante concurso.

Ing. Fanny Fernandez Melo
YUNKAWASI

MAS PERUANOS CONOCIENDO SU GRAN RIQUEZA AMAZONICA

2009-05-05T09:12:00.001-07:00

MAS ESCOLARES PERUANOS CONOCIENDO SU GRAN RIQUEZA AMAZONICA
El 24 de abril se inició el Primer Taller sobre Biodiversidad en la ciudad de Lima con los escolares de la I.E. 164 El Amauta, UGEL 5, San Juan de Lurigancho gracias a la gestión del Director y la profesora Lourdes Flores. En el mes de marzo se desarrollaron estos talleres en los centros educativos de las regiones San Martín y Amazonas contando con el apoyo del Instituto de Investigación de la Amazonia Peruana IIAP (sede de Amazonas) en el marco del Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de la Biodiversidad focalizado en los Monos Peruanos y en particular el Mono choro cola amarilla, por ser una especie endémica de estas regiones y que esta en peligro de extinción.
Es importante resaltar que los talleres en Amazonas y San Martín nos ha permitido monitorear el impacto de las actividades realizadas dentro del Programa en el 2008. Es grato apreciar como los escolares van preocupándose mas por conocer su bosque, los elementos que en este se encuentran y la enorme valoración que le dan. Hemos quedado gratamente impresionados mas aun en el centro poblado Jumbilla, donde los escolares de la I.E. Pablo Visalot (uno de los centros donde se realizó el concurso de dibujo de monos en el 2008) nos sorprendieron con sus conocimientos acerca de la fauna y flora del bosque de nubes donde vive nuestro querido Mono choro cola amarilla. El apoyo brindado por el Lic. Grimaldo Vásquez Director Regional de Educación de Amazonas posibilitó la participación de los colegios de Chachapoyas a través de delegaciones de los escolares mas destacados de las I.Es. de esta bella ciudad, para lo cual la organización del IIAP con el apoyo de la profesora Marda Ordinola fue fundamental y además se logró involucrar a los docentes de los colegios.
Por otro lado cabe destacar el entusiasmo del director, docentes y escolares de la I.E. Pedro Ruiz (Jazán), de la I.E. Santo Tomas (Shipasbamba) tierra donde nacen las más bellas cataratas de la región. Una experiencia sin igual fue conocer El Muyo, la invitación de la Directora Martha Portal nos permitió trabajar con los escolares de la I.E. San José, vale reconocer el enorme esfuerzo que realiza la directora para sacar adelante su I.E. donde asisten escolares nativos que necesitan contar con apoyo de las autoridades.
En Bagua Grande trabajamos con los escolares de la I.E. Nº 17074 Piloto Visalot y la I.E. José Santos Chocano, en Nueva Cajamarca con los entusiastas escolares de la I.E. Manuel Fidencio Hidalgo, en Moyabamba con los estudiantes de la I.E. San Juan de Maynas, en Tarapoto con la I.E. Ángel Custodio donde además de trabajar con los escolares realizamos un taller con los docentes. Hubiéramos querido llegar a más escolares, esperamos ir ampliando nuestro Programa para que los escolares peruanos conozcan mas sobre su Amazonia y la enorme Biodiversidad que hay en ella. Es importante destacar el enorme interés de los estudiantes por participar en el Concurso Escolar Nacional “Mitos y Leyendas de Monos Peruanos” que hemos lanzado para este año, esperamos que envíen sus trabajos a los correos de YUNKAWASI.
Si quieres apoyarnos, únete a nuestro Programa, todos somos voluntarios dispuestos a conservar nuestra Pachamama.
Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI
Cel. (01) 99874-5432

EL ROL DE LA AMAZONIA COMO CAPTADOR DE AGUA

2009-03-22T18:04:00.000-07:00

22 DE MARZO DIA MUNDIAL DEL AGUA
El bosque de las nubes de Amazonas y San Martín, importante captador de agua que aporta mas del 50% a la cuenca amazónica, es deber de los ciudadanos y de sus autoridades conservar estas prístinas aguas que discurren formando innumerables cataratas de todos los tamaños, quebradas y riachuelos.
Les invitamos a ver el video que Yunkawasi ha preparado sobre el bosque de las nubes y el rol que cumple como un ecosistema de suma importancia para el planeta tierra.
http://www.youtube.com/watch?v=rzGcHH5Zoyk&feature=channel
Saludos en este día
Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI
Cel. (01)99874-5432

MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS

2009-02-11T17:02:00.000-08:00

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL ORIENTADO A LA CONSERVACION DE LOS PRIMATES PERUANOS - YUNKAWASI – PERU
“SALVEMOS AL MONO CHORO COLA AMARILLA”

PRIMER CONCURSO ESCOLAR NACIONAL
“MITOS Y LEYENDAS DE MONOS PERUANOS”

BASES DEL CONCURSO
1. El Concurso organizado por YUNKAWASI está dirigido a todos los escolares de las instituciones educativas del Perú desde los niveles de Primaria y Secundaria a fin de que recopilen leyendas y mitos de monos peruanos.
2. Los tres mejores trabajos serán premiados con la suma de quinientos nuevos soles cada uno además de ser publicados. Los docentes que asesoren a los escolares ganadores recibirán premios.
3. Los 50 mejores trabajos serán seleccionados para ser publicados y difundidos a nivel nacional.
4. Los trabajos deberán ser escritos como máximo en dos páginas en formato A4 en letra “Times New Roman” tamaño 12. En la parte inferior del trabajo deberá incluirse: nombre y apellidos; dirección completa (caserío, distrito, provincia, región); edad; grado escolar; institución educativa; teléfono; correo electrónico; nombre y apellido de profesor(a) asesor(a); fuente de información base para el trabajo.
5. Los participantes deberán mencionar la fuente de su trabajo, sea oral o escrito.
5. Solo se permitirá un trabajo por escolar.
6. Los trabajos se recibirán desde el 1 de Marzo del 2009 hasta las 12 de la noche del 22 de Agosto del 2009 solo por vía Internet a uno de los siguientes correos electrónicos:
yunkawasi@hotmail.com
yunkawasi@gmail.com
yunkawasi@yahoo.com
7. El jurado calificador estará compuesto por un equipo de profesionales multidisciplinarios, los mismos que calificaran los trabajos y emitirán su fallo inapelable en la ciudad de Lima. Los resultados de los trabajos ganadores se publicaran a través de los medios de comunicación la segunda semana de Setiembre del 2009.
8. La premiación será en ceremonia pública en fecha, hora y lugar que la Comisión Organizadora estime conveniente.
9. Los participantes al presentarse a este concurso aceptan cada punto arriba mencionado.
10. Cualquier punto no indicado en estas bases será resuelto por la Comisión Organizadora en el marco de la Ética Ambiental.

PARA CUALQUIER CONSULTA NO DUDES EN ESCRIBIRNOS A LOS CORREOS ARRIBA MENCIONADOS
VISITA EL BLOG runachay-peru.blogspot.com
Informaremos de todos los detalles del concurso.

FIESTA DE LA BIODIVERSIDAD CON EL PRIMER CALENDARIO DE MONOS DEL PERU

2008-12-23T10:58:00.001-08:00

LA FIESTA DE LA BIODIVERSIDAD EN EL PERU AMAZONICO CON EL PRIMER CALENDARIO DE MONOS
Con inmensas alegría y en un marco de fiesta estudiantil realizamos la premiación de los escolares que ganaron el Concurso de Dibujo de Monos y la presentación del Primer Calendario de Monos del Perú donde se presentan los dibujos de nuestros ganadores. Cada colegio organizó a su manera la ceremonia de premiación. Unos con más alegría que otros, sin embargo lo común a todos fue que valoraron en toda su dimensión el logro obtenido por los escolares ganadores y sus trabajos plasmados en el Calendario. Particularmente fueron momentos muy intensos, ver esos rostros juveniles de nuestro Perú profundo, orgullosos del logro obtenido, contemplando una y otra vez su obra, la misma que se está proyectando a todo el mundo. Pero lo que realmente se logró es que la Biodiversidad de nuestro Perú fue por unos momentos el tema de mayor importancia en cada ceremonia, ese fue nuestro objetivo y lo cumplimos, escuchamos tanto a los directores, docentes, estudiantes y autoridades dedicar sus mejores palabras y discursos hacia “la urgente necesidad de conservar nuestra biodiversidad”. Esperamos que poco a poco el tema de la biodiversidad se apodere de cada ciudadano y comprendan que la mejor herencia que tenemos los peruanos es precisamente esta enorme riqueza que la Madre Tierra nos ha legado y que tenemos la obligación primero de conocerla y luego de cuidarla y conservarla para nuestras generaciones futuras. Labor cumplida para este año, les pedimos nos apoyen para continuar con este Programa para el 2009, agradecemos a todos y todas que de alguna manera nos apoyaron para el éxito del Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de la Biodiversidad, focalizada en una especie en vías de extinción el cada día más famoso “Mono Choro Cola Amarilla” que vive en los bosques de las nubes de Amazonas y San Martín, donde precisamente se produce la mayor captación de agua. Los hilos de la biodiversidad están íntimamente ligados a los del agua y el bosque, cortar uno de ellos nos traerá enormes consecuencias que debemos evitar, tanto sociedad civil como autoridades podemos hacer sinergia y lograr que cada día más peruanos se constituyan en guardianes de la biodiversidad de sus pueblos.
Felices fiestas de fin de año, que el 2009 nos permita desarrollar una mayor conciencia ambiental y que cada acción que realicemos este en armonía con nuestra Pachamama para lograr el Allin Kausay.
Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI

PRIMER CALENDARIO DE MONOS DEL PERU

2008-12-02T11:45:00.000-08:00

EN UN AMBIENTE IMPREGNADO DE LA ENORME FLORA Y FAUNA PERUANA SE PRESENTÓ EL PRIMER CALENDARIO DE MONOS DEL PERU

El 1 de Diciembre en el Museo de Historia Natural de la UNMSM con un público que colmó las instalaciones del Auditorio de este famoso recinto, la ONG Yunkawasi realizó la presentación del Primer Calendario de Monos del Perú 2009. Previa a la presentación, el destacado Dr. Víctor Pacheco expuso la importancia de la conservación de la fauna principalmente de las especies endémicas y las regiones donde se encuentran, seguidamente la Investigadora Fanny M. Cornejo exhibió las razones del por qué el “mono choro de cola amarilla” está en la lista de los 25 primates más amenazados del mundo. Seguidamente la coordinadora del Programa de Educación Ambiental para la Conservación de los Monos del Perú expuso los resultados del Programa durante este año, resaltando los frutos obtenidos tanto en la capacitación de los escolares y su comunidad en las regiones Amazonas y San Martin además de Lima y Callao.
La presentación oficial del calendario fue realizada por el Ing. Luis Espinel, Director Ejecutivo de Conservación Internacional, una de las instituciones financiadoras de este calendario, quienes junto a La Vallée de Singes, Apenheul, The Monkey Sanctuary Trust y la Sociedad Peruana de Mastozoología permitieron hacer realidad este calendario.
El Calendario es un hermoso documento que presenta los 12 dibujos ganadores del Concurso Escolar que Yunkawasi realizó en San Martín y Amazonas este año –regiones donde habitan los monos endémicos del Perú, como el “mono choro de cola amarilla”; fotos de monos peruanos cedidas gentilmente por el biólogo y fotógrafo inglés Mark Bowler, así mismo se aprecian iconos de monos de las culturas ancestrales peruanas.
El calendario será presentado en San Martin (Tarapoto, Moyobamba, Rioja, Nueva Cajamarca) y Amazonas (Pedro Ruiz, Chachapoyas, Jumbilla y Bagua Chica) entre el 9 y 13 de Diciembre además de premiar a los escolares que ganaron el Concurso de Dibujo. La distribución es gratuita y el objetivo es sensibilizar a las poblaciones cercanas a los bosques amazónicos a fin de propiciar su conservación y uso sostenible.
Mayor información sobre el calendario y las presentaciones al correo: yunkawasi@gmail.com

Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI
Runachay-peru.blogspot.com
Cel. (511) 998745432

ROL DE PRESENTACIONES EN SAN MARTIN Y AMAZONAS:
Martes 9 de Diciembre
MOYOBAMBA: 7.30 am en la I.E. Alberto Miranda
TARAPOTO: 11 am en la I.E. Ángel Custodio, 1 pm en la I.E. Virgen Dolorosa
Miércoles 10 de Diciembre
RIOJA: 7 am en la I.E. Abilia Ocampo
NUEVA CAJAMARCA: 10 am en la I.E. Manuel Fidencio Hidalgo
PEDRO RUIZ: 5 pm en la Municipalidad de Jazan
Jueves 11 de Diciembre
CHACHAPOYAS: 10 am en la Municipalidad
Viernes 12 de Diciembre
BAGUA CHICA: 10 am en la I.E. J.C. Mariátegui, La Peca
JUMBILLA: por confirmar hora y local

PRIMER CALENDARIO DE MONOS DEL PERU

2008-11-17T18:08:00.000-08:00

El primer Calendario de Monos del Perú esta en plena preparación, la tapa del calendario tiene como simbolo esta bella foto del Mono Choro Cola Amarilla, una especie en peligro de extinción, tomada por el prestigioso primatólogo Mark Bowler y que bondadosamente nos ha permitido usarla. Las paginas interiores estan ilustradas con fotos de monos peruanos y los dibujos de monos realizada por los escolares de las Regiones Amazonas y San Martín. Realizaremos la presentación del calendario en Lima la primera semana de Diciembre y en Amazonas y San Martín la segunda semana, en estos eventos repartiremos el calendario gratuitamente. Es importante destacar el apoyo de organizaciones de otros paises como Conservación Internacional, La Vallée des Singes primate park (Francia), Apenheul Primate Conservation Trust (Holanda) que apoyan la conservación de nuestra biodiversidad, la mayor herencia que tenemos los peruanos y que la madre tierra ha forjado a través de millones de años para que la usemos sosteniblemente.
Conservar nuestra biodiversidad es amar el Perú.
Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI

EL CONCURSO DE DIBUJO DE MONOS DEL PERU Y SUS GANADORES

2008-09-11T07:03:00.000-07:00

LOS GANADORES DEL CONCURSO DE PRIMATES DEL PERU

Ardua tarea la que les tocó a los miembros del Jurado Calificador para determinar los ganadores del Concurso de Dibujo de Monos del Perú.
El Jurado constituido por un equipo multidiciplinario integrado por el famoso científico ilustrador Dr. Stephen Nash, la destacada profesional Dra. Cecilia Mendiola, el joven Ilustrador Naturalista Oscar Vilca y la joven Cientifica Primatóloga Fanny Cornejo; dieron los siguientes resultados:

CATEGORIA 1 (5to y 6to de Primaria):
Primer Puesto: Diego Martín García Gonzáles, Institución Educativa Virgen Dolorosa, Tarapoto.
Segundo Puesto: Miriam Gisela Tarrillo Chávez, Institución Educativa Albert Einstain, Centro Poblado La Florida.
Tercer Puesto: Greissy Fiorella Obregón Pérez, Institución Educativa Nº 18104, Centro Poblado Shipasbamba

CATEGORIA 2 (1ro, 2do y 3ro de Secundaria)
Primer Puesto: Handerson Clavo Curinambe, Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo, Nueva Cajamarca.
Segundo Puesto: Anthony Flukler Cueva, Institución Educativa Seminario Jesús María, Chachapoyas.
Tercer Puesto: Katia Chumbe Mori, Institución Educativa Alberto Miranda, Moyabamba.

CATEGORIA 3 (4to y 5to de Secundaria)
Primer Puesto: Dilber Vera Linares, Institución Educativa José Carlos Mariategui, La Peca, Bagua.
Segundo Puesto: Eli Guerrero Loayza, Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo, Nueva Cajamarca.
Tercer Puesto: Catherine Limpy Rojas, Institución Educativa Abilia Ocampo, Rioja.

El Primer Puesto de cada Categoría recibirá 500 soles y su diploma de participación, y los mejores trabajos serán publicados en el Primer Calendario de Monos del Perú 2009 que YUNKAWASI difundirá en Diciembre de este año en cada ciudad ganadora conjuntamente con la premiación a los escolares ganadores. El objetivo de este concurso es promover la conservación de los monos peruanos y su bosque, donde se produce la mayor captación de agua que alimenta a los grandes ríos que forman la cuenca del Amazonas; asi mismo es necesario que los escolares conozcan las especies que están en peligro de extinción, como es el caso del Mono Choro Cola Amarilla, amenazado cada día por la intensa tala y quema de los bosques de las regiones Amazonas y San Martín, esta especie es endémica de estos bosques nubosos, importantes captadores de agua.

Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI -PERU

LA REALIDAD DEL BOSQUE PERUANO DIBUJADA POR SUS ESCOLARES

2008-08-02T16:09:00.000-07:00

LOS ESCOLARES PERUANOS VOLCARON EN SUS DIBUJOS LA REAL PROBLEMÁTICA DEL BOSQUE Y SUS MONOS
El concurso de Dibujo y pintura que se realizó en las regiones Amazonas y San Martín entre el 13 al 20 de julio sobre los Primates del Perú organizado por YUNKAWASI concluyó con éxito y se contó con la participación de 575 trabajos que no solamente involucró a los escolares sino a su comunidad educativa, profesores y padres de familia estuvieron a la expectativa. Viajamos a estas bellas regiones que son el habitat del “Mono de las Nubes” con mucha expectativa llevando los elementos necesarios para este concurso. Desde Lima empezó la buena vibra cuando solicitamos al Dr. Antonio Brack y a su esposa Cecilia Mendiola, apoyarnos con lápices de colores, la respuesta fue inmediata y recibimos esta donación que con tanto cariño y compromiso nos hizo llegar el Ministro del Ambiente.
El concurso se inició en el distrito de Jumbilla, capital de la provincia de Bongará, donde el alcalde dio las palabras de bienvenida e inauguración. Se contó con la participación de 66 escolares de la zona, siguiendo con la programación visitamos el Centro Poblado de la Esperanza donde los escolares (63) nos esperaban ansiosos de iniciar el concurso, siguió la ciudad de Pedro Ruiz, luego la bella Chachapoyas donde el Director de la I. E. Santiago Antunes de Mayolo cedió su local y apoyó en la organización convocando a los escolares de la ciudad, fue grata la apertura del concurso, el anfitrión recibió con una especial ceremonia a los convocados. Seguidamente viajamos a la ciudad de Nueva Cajamarca que concitó mas participantes (98) y se realizó en la I.E. Manuel Fidencio Hidalgo Flores, su Director el Lic. Idilfonso Silva acogió gratamente a los participantes de los diversos pueblos cercanos. Continuamos rumbo a Rioja, luego Moyabamba para luego pasar a Tarapoto. Destacó en esta ciudad la magnifica organización por parte de la I.E. Ángel Custodio García, donde en una ceremonia emotiva se dio la bienvenida a los 63 estudiantes de diferentes centros poblados, se contó con la presencia del representante de la UGEL de Tarapoto, el Alcalde de la comunidad donde se ubica el colegio, los docentes de los colegios y padres de familia. La directora y su personal docente agasajaron a los participantes con un delicioso buffet de frutas nativas de la zona. Concluimos en la ciudad de Bagua (capital), cabe destacar el pleno apoyo del representante de la UGEL de Bagua, Sr. Figueroa, quien se encargó de cursar las invitaciones a los diferentes centros poblados cercanos. Aquí destacó la participación de la I.E. Parroquial 16040 de San José del Muyo, donde el 30% de la población escolar pertenecen a la Comunidad Nativa Aguaruna Tsuntsuntsa. Al finalizar el concurso quedaron los lápices de colores a medio uso y otros elementos del concurso, los mismos que entregamos en donación a la Directora de este colegio Martha Portal Corrales, quien en todo momento acompañó a sus estudiantes, es de admirar la entrega y compromiso de esta directora aun cuando para llegar a Bagua tuvieron que caminar y afrontar la lluvia intensa propia de esta zona.
Realmente ver esas caritas ansiosas por participar y dibujar a los monos del Perú nos da ánimos a seguir en esta ardua tarea de la Educación Ambiental, aun poco comprendida y valorada, pero que sin embargo nos da la inmensa alegría de que muchos miles de peruanos tanto de la selva como de las otras regiones por fin saben que existe un hermoso ejemplar en vías de extinción “El mono choro cola amarilla” y que lamentablemente por la enorme depredación que se hace de los bosques esta a punto de desaparecer de la faz de la tierra, pues es una especie endémica de Amazonas y San Martín, sin embargo no solo ese es el problema, algo más grave aun es que se está poniendo en riesgo al talar y quemar los bosques, el ciclo del agua que se produce en estos bosques altos, captadores del agua, las nubes ya no encuentran donde dejar sus gotas y pasan por una selva rala con pocos bosques que aun pueden captar el liquido vital que da vida a nuestra selva amazónica. En las manos de los ciudadanos y sus autoridades esta el futuro no solo de la biodiversidad de la amazonia sino del AGUA. De allí el compromiso personal e institucional que asumimos en un trabajo voluntario por hacer que los ciudadanos comprendan el problema que se genera cuando desaparece el bosque. Ojala encontremos apoyo en mas autoridades, desde ya agradecemos el del Ministerio del Ambiente y el de Educación a través de las diferentes UGLs e I.E. que apoyaron en la difusión del concurso. Ahora nos toca la ardua tarea de evaluar y determinar los mejores trabajos, colgaremos próximamente los veinte mejores de cada categoría en nuestro blog RUNACHAY-PERU para que puedan apreciarlos y emitir sus opiniones, las mismas que serán tomadas en cuenta por el jurado calificador. Los resultados serán emitidos en la primera semana del mes de septiembre y para el mes de Diciembre lanzaremos por primera vez un Calendario de Monos del Perú. Invitamos a las diferentes organizaciones que quieran auspiciar este calendario nos contacten.
Gracias Perú por permitirnos ayudar en algo a la conservación de nuestra biodiversidad.
Ing. Fanny Fernández Melo
Yunkawasi - Perú

DR. HERNANDO DE MACEDO, DESTACADO BIOLOGO PERUANO

2008-07-09T17:38:00.000-07:00

DESTACADO CIENTIFICO PERUANO ES HOMENAJEADO EN LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
El destacado Dr. Hernando de Macedo Ruiz ha sido homenajeado el día de hoy, 9 de julio del 2008 en la Universidad Ricardo Palma, siendo declarado Profesor Emérito por el Rector de dicha Universidad Dr. Ivan Rodríguez. En la ceremonia de homenaje que se realizó en el Auditorio de la Facultad de Biología estuvieron presentes el Decano de la Facultad Dr. Hugo Gonzáles, docentes, estudiantes y publico en general.
El destacado científico también fue reconocido por su casa de estudios la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2002 siendo declarado Profesor Emérito.
Entre los meritos del científico están el haber sido reedescubridor de especies endémicas del Perú que se creían extintas, tal es el caso del Mono Choro Cola Amarilla y la Pava Aliblanca.
Durante el reciente homenaje al Dr. De Macedo, se visualizó un video filmado en 1983 por la WWF donde se aprecia al científico con un mono choro cola amarilla en cautiverio en el centro poblado de Pedro Ruiz, donde actualmente la ONG YUNKAWASI conjuntamente con el Museo de Historia Natural de la UNMSM y la ONG NPC vienen desarrollando un Programa de Conservación de este primate en peligro de extinción.
Los reconocimientos que ha logrado el celebre homenajeado en el transcurso de su vida son diversos, entre ellos están: medalla de plata de la Sociedad de Aclimatación y Protección de la Naturaleza del País en 1956; nominación a la Orden Universal del Mérito Humano en Génova, Suiza en 1999; Premio Individual del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente.
Es autor de numerosas publicaciones en revistas especializadas en alemán, francés e inglés, ha sido Director fundador de la Estación Altoandina de Biología y de la Reserva de Chacayani en el año 1953. Cofundador y Director Científico de la Chinchilla fur Company entre los años 1963 a 1967. Fundador del Museo de Sitio de Sacaco en Arequipa y Director del Museo de Historia Natural entre los años 1981 y 1985.Es miembro de numerosas instituciones nacionales e internacionales como la Sociedad de Fauna y Flora de París, la Sociedad Alemana de Maztozoología con sede en Berlín, la Sociedad Geográfica de Lima, entre otros.
Es un científico investigador digno ejemplo a seguir por nuestros jóvenes peruanos.

FELIZ DIA DEL MAESTRO PERUANO

2008-07-06T22:09:00.000-07:00

EN EL DIA DEL MAESTRO PERUANO

En el Perú hay un día en que se celebra el día del Maestro, es el 6 de Julio y fue establecido por Decreto Supremo en 1953. Es importante destacar al menos una vez al año la labor que cumple el maestro en el Perú, un papel fundamental al que aun los gobiernos no le han dado el verdadero valor. Esto fundamentalmente porque no tienen en claro el objetivo que debe cumplir el maestro y la educación en el país. Y quizás para ello deberían revisar la historia de nuestras culturas ancestrales y tomar algo de ellas.
Es importante preguntarnos la función de la educación de nuestros ancestros, encontraremos que la educación que se impartía tanto en el hogar como en las escuelas (Yachayhuasi) era “educación para la vida” en la naturaleza, pues el ser humano como parte de esta naturaleza (pachamama) viene de ella y al final de su vida va hacia ella, entonces su educación era en armonía con “la naturaleza” a diferencia de otras culturas que mas bien era en una lucha constante con la naturaleza (el planeta tierra) para apoderarse y depredarla y sacar el mejor provecho posible en pro de acumular para si el máximo de riqueza. Ahora mismo la educación que reciben los ciudadanos del mundo es para aprovechar al máximo los recursos que el planeta nos brinda para ganar y ganar toda la riqueza posible para uno mismo sin importar los otros, a diferencia de la sociedad incaica donde se aprendía para aportar al máximo para su propia comunidad en armonía con la Pachamama.
Estos conceptos de la educación inca me hacen inmediatamente recordar los conceptos que sobre la Educación Ambiental se tienen, aquí les presento algunos y ustedes podrán decidir si hay algunas concordancias:
"La Educación Ambiental debería fomentar el establecimiento de un sistema de valores que esté en armonía con el medio cultural tradicional... Tanto las agresiones como los conflictos y las guerras, producen efectos desastrosos sobre el hombre y el ambiente. Por ello, la educación debe promover la paz y la justicia entre las Naciones" (Brazzaville, 1976).
“La Educación Ambiental debe apuntar a reforzar el sentido axiológico, contribuir al bienestar colectivo, preocuparse por la supervivencia de la humanidad" (Helsinki, 1977)
"La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros". (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).
En la Ley General del Ambiente del Perú en el Art. 127.1 se dice: “La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral, que se da en toda la vida del individuo, y que busca generar en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas, necesarios para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada, con miras a contribuir al desarrollo sostenible del país”.
Hay muchas mas definiciones, conceptos, puntos de vista, etc, pero hay algo en común que me parece puede sintetizar los anteriores puntos “una educación para la vida en armonía con la naturaleza para lograr el desarrollo sostenible de los pueblos”.
Y si logramos que estos puntos de vista sean la base de la educación en general y no separamos la educación ambiental de la otra, además de formar MAESTROS con estas concepciones, lograremos tal vez formar nuevas generaciones que manejen sosteniblemente el planeta tierra.

Feliz día del MAESTRO PERUANO
Fanny Fernandez Melo
YUNKAWASI-PERU

CONCURSO ESCOLAR DE DIBUJO

2008-07-06T22:04:00.000-07:00

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ORIENTADO A LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD Y LOS PRIMATES PERUANOS
SALVEMOS AL MONO CHORO COLA AMARILLA

CRONOGRAMA
CONCURSO DE DIBUJO PARA ESCOLARES
SOBRE PRIMATES PERUANOS
PARA LAS REGIONES AMAZONAS Y SAN MARTIN

Se convoca a los escolares de las regiones de San Martín y Amazonas al Concurso de Dibujo que realizaremos según cronograma adjunto en las siguientes categorías:
Categoría 1: 5to y 6to de Primaria
Categoría 2: 1ro, 2do y 3ro. de Secundaria
Categoría 3: 4to y 5to de Secundaria
Los escolares deberán llevar consigo sus lápices u otro material para el dibujo, se les proporcionará la cartulina blanca debidamente sellada para que realicen el dibujo, se proporcionará en algunos casos lápices de colores.
El primer puesto de cada categoría recibirá un premio de quinientos soles, el segundo puesto un regalo y los doce mejores trabajos que determine el jurado calificador serán publicados en un calendario de Primates del Perú 2009, que contribuirá a dar a conocer la enorme biodiversidad del Perú y la importancia de los primates en la conservación de los bosques amazónicos.

Domingo 13 Julio
9am-11am: I.E. de Secundaria Pablo Visalot, Centro Poblado Jumbilla
2pm-4pm: I.E. de Primaria Nº 18085, Centro Poblado La Esperanza

Lunes 14 Julio
10am-1pm: I.E. de Primaria Abraham López, Centro Poblado Pedro Ruiz

Martes 15 Julio
10am-1pm: I.E. Secundaria Santiago Antunez de Manolo, Chachapoyas

Miércoles 16 Julio
10am-1pm: I.E. Secundaria Manuel Fidencio Hidalgo, Nueva Cajamarca
3pm-6pm: I.E. Secundaria Abilia Ocampo, Rioja

Jueves 17 Julio
10am-1pm: I.E. 00474 German Tejada Vela, Moyabamba

Viernes 18 Julio
10am-1pm: I.E. Angel Custodio Garcia Ramirez, Tarapoto

Domingo 20 Julio
10am-12m: Biblioteca Virtual de la Municipalidad de Bagua Chica.

OTRAS ACTIVIDADES
Sábado 12 Julio, BAGUA CHICA
10am-12m: Taller con escolares sobre Biodiversidad y Primates Peruanos
2pm-4pm: Taller con docentes sobre Biodiversidad y Primates Peruanos
Lugar: Biblioteca Virtual de la Municipalidad de Bagua Chica.

Viernes 18 de Julio, Tarapoto
3pm-6pm: Taller de Educación Ambiental para docentes
Lugar: I.E. Angel Custodio Garcia Ramirez

Sabado 19 de Julio, Centro Poblado de Corosha
3pm-6pm: Taller sobre Biodiversidad y Primates Peruanos
Lugar: Centro Comunal

El Concurso de dibujo en la ciudad de Lima se realizará en el mes de Agosto, con los colegios que están participando en los Talleres de Biodiversidad que venimos realizando.

Para mayor información escribanos al siguiente correo: yunkawasi@gmail.com

Ing. Fanny Fernández Melo
YUNKAWASI - PERU
Cel. (1) 998745432

CONCURSO ESCOLAR NACIONAL DE DIBUJO Y NARRATIVA DE PRIMATES PERUANOS

2008-05-24T09:03:00.000-07:00

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL ORIENTADO A LA CONSERVACION DE LOS PRIMATES PERUANOS
YUNKAWASI - PERU

BASES DEL CONCURSO DE DIBUJO DE PRIMATES PERUANOS
1. El Concurso está dirigido a los escolares desde el 5to. de Primaria hasta el 5to. de Secundaria de las instituciones educativas de las regiones de San Martín y Amazonas, agrupados en tres categorías: Primera: 5to y 6to de primaria; Segunda: 1ro, 2do. y 3ro. de secundaria; Tercera: 4to. y 5to. de secundaria.
2. El concurso se realizará en el mes de Julio del 2008 en los siguientes lugares: La Esperanza, Pedro Ruiz Gallo, Moyabamba, Chachapoyas, Nueva Cajamarca, Rioja, Tarapoto y otras que la comisión estime por conveniente. El lugar y día del concurso se indicará a través de los medios de comunicación y en la pagina web www.yunkawasi.org
3. Los dos mejores trabajo de cada categoría del total de participantes recibirán premios que la Comisión Organizadora y auspiciadores determinen. Los docentes que asesoren a los escolares ganadores serán reconocidos.
4. Los doce mejores trabajos que el jurado seleccione serán publicados y difundidos a nivel nacional en el calendario de Primates Peruanos Año 2009.
5. Solo se permitirá un trabajo por escolar.
6. El jurado calificador estará compuesto por un equipo de profesionales vinculados a las artes plásticas en la ciudad de Lima, los mismos que calificaran los trabajos y emitirán su fallo inapelable. Los resultados de los trabajos ganadores se publicaran a través de los medios de comunicación.
7. La premiación será en ceremonia pública en la fecha, lugar y hora que estime conveniente la Comisión Organizadora.
8. Los participantes al presentarse a este concurso aceptan cada punto arriba mencionado.
9. Cualquier punto no indicado en estas bases será resuelto por la Comisión Organizadora en el marco de la Ética Ambiental.

BASES DEL CONCURSO “NARRACIONES SOBRE PRIMATES PERUANOS”
1. El Concurso está dirigido a todos los escolares de las instituciones educativas del Perú desde los niveles de Primaria y Secundaria a fin de que escriban narraciones de monos peruanos basados en mitos y leyendas de sus regiones y culturas ancestrales.
2. Los tres mejores trabajos serán premiados además de ser publicados. Los docentes que asesoren a los escolares ganadores serán reconocidos.
3. Los 50 mejores trabajos serán seleccionados para ser publicados y difundidos a nivel nacional.
4. Los trabajos deberán ser escritos como máximo en dos páginas en formato A4 en letra “Times New Roman” tamaño 12. En la parte inferior del trabajo deberá incluirse: nombre y apellidos; dirección completa (caserío, distrito, provincia, región); edad; grado escolar; institución educativa; teléfono; correo electrónico; nombre y apellido de profesor(a) asesor(a); fuente de información base para el trabajo.
5. Solo se permitirá un trabajo por escolar.
6. Los trabajos se recibirán a partir del 1 de Mayo hasta el 31 de Octubre del 2008 solamente por vía Internet a los siguientes correos electrónicos: educa.ambiental@gmail.com , yunkawasi@yahoo.com
7. El jurado calificador estará compuesto por un equipo de profesionales multidisciplinarios, los mismos que calificaran los trabajos y emitirán su fallo inapelable en la ciudad de Lima. Los resultados de los trabajos ganadores se publicaran a través de los medios de comunicación el día 1 de Diciembre del 2008.
8. La premiación será en ceremonia pública en fecha, hora y lugar que la Comisión Organizadora estime conveniente.
9. Los participantes al presentarse a este concurso aceptan cada punto arriba mencionado.
10. Cualquier punto no indicado en estas bases será resuelto por la Comisión Organizadora en el marco de la Ética Ambiental.

PARA CUALQUIER CONSULTA NO DUDES EN ESCRIBIRNOS AL SIGUIENTE CORREO: educa.ambiental@gmail.com , yunkawasi@yahoo.com
VISITA LA PAGINA WEB www.yunkawasi.org donde informaremos de todos los detalles y premios de los concursos.

PRESENTACION DE LA GUIA ESCOLAR SOBRE PRIMATES PERUANOS

2008-05-03T07:28:00.000-07:00

EL MONO DE LAS NUBES VUELVE PARA RECLAMAR SU BOSQUE
El pasado 30 de Abril del 2008 se presentó la Guía Escolar de Primates Peruanos, cuya autora la joven científica Fanny M. Cornejo realizó una exposición sobre la realidad de los Primates en Perú y en especial del “mono choro cola amarilla” especie en peligro critico. El Dr. Hugo Gonzáles, Decano de la Facultad de Biología de la Universidad Ricardo Palma fue el encargado de presentar esta pequeña guía que tiene como finalidad lograr que nuestros escolares peruanos conozcan la enorme biodiversidad que tiene Perú en especial los Primates y que aprendan a conservar ese maravilloso legado que la madre naturaleza ha puesto en estas tierras peruanas.
Este esfuerzo por educar ambientalmente a los escolares lo estamos realizando a través de YUNKAWASI para lo cual contamos con el apoyo de The Monkey Sanctuary Trust. La Guía Escolar será entregada a los estudiantes previos talleres de capacitación esperamos que por fin nuestros pequeños ciudadanos empiecen a conocer y valorar lo nuestro y a partir de allí fomentar su conservación.
En Lima ya se han iniciado los talleres con escolares y próximamente se realizarán en las regiones donde habita el “mono de las nubes” donde además de existir un sin numero de especies endémicas de fauna y flora se realiza la captación del agua a través del bosque para dar origen a los ríos que luego formaran el gran Amazonas.
Es importante manifestar el papel que cumplen los voluntarios de Yunkawasi, jóvenes universitarios y profesionales que en cumplimiento a su responsabilidad socio-ambiental dan un poco de su tiempo para ir a los colegios, gracias a este apoyo podemos lograr una nueva generación de ciudadanos proactivos y comprometidos con su medio ambiente.
FANNY FERNANDEZ MELO
REPRESENTANTE DE YUNKAWASI-PERU

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA 22 DE ABRIL

2008-04-22T12:09:00.000-07:00

EN EL DIA DE LA MADRE TIERRA, LA PACHAMAMA

Que cambios tan drásticos se están dando en nuestro planeta, hace poco tiempo no imaginábamos que el petróleo podría subir tanto, claro que la suba era predecible, pero no de esa forma, similarmente el dólar frente al sol, los peruanos nos habíamos dolarizado a tal punto que era y es aun común poder comprar con dólares hasta en una bodega y tener a la mano en una esquina a un cambista informal, sin embargo nadie podía imaginar que iba a bajar de 3.50 a 2.70 aproximadamente como está ahora.
Vivimos momentos variados en la economía, subidas y bajadas bruscas de la bolsa, a la cual inevitablemente en una humanidad cien por ciento mercantilizada afecta y es noticia en todo el planeta, sin embargo los eventos dramáticos que se vienen sucediendo en cuanto al planeta tierra son poco difundidos o poco creíbles, por ejemplo es cierto que los casquetes del Polo Norte están lentamente deshielandose pero no se esperaba que este proceso se acelerara, similarmente la muerte de abejas en diversos valles del mundo parecería una simple cuestión cuando realmente significa la desaparición de las frutas, pues al no haber abejas no hay quien polinice las flores para que produzcan los frutos y otro tipo de plantas, el ciclo se corta.
Hay una serie de eventos que son dramáticos y que sin ser pesimistas van anunciando el fin de un planeta pero no por causas naturales, en cumplimiento a un ciclo de vida, sino por precipitación causada por un grupo de ambiciosos e ignorantes millonarios que solamente les importa ganar dinero sin medir el precio cuantioso que el planeta debe pagar y con ello toda la humanidad y las demás especies que la habitan.
El dinero que ganan estos entes no se compara en nada al caos que están produciendo a la tierra, es así que mientras una minoría de humanos estamos preocupados por este deshielo del Polo Norte, otros están mas preocupados por plantar sus banderas en las zonas deshieladas y no se percatan la tremenda tragedia que se viene a futuro. Es precisamente por la falta de pensar y actuar sistémicamente que los humanos precipitan la destrucción de su único hogar, pues solamente se ve una parte y se olvida lo demás y la trama de la vida esta en riesgo a tal punto que cada día se pierde especies animales y vegetales y otras en peligro de extinción, tal como está sucediendo en los Bosques de los Andes Tropicales del Perú.
Nuestros ancestros peruanos (incas, preincas) vivían en armonía con la naturaleza, el respeto a la pachamama, al sol, a los elementos naturales estaba en la base de su concepción ética. Sabían leer en la naturaleza, interpretar los mensajes que ella enviaba y este vinculo íntimo les permite interpretarla basados en los mensajes que ella daba cada momento, esa capacidad de leer en la naturaleza, es precisamente lo que les permitía hacer sus predicciones. En la actualidad, hemos perdido esa capacidad de leer en la naturaleza, nos hemos vuelto analfabetos ambientales, no somos capaces de interpretar los mensajes que a gritos nos da la madre tierra. Es precisamente este analfabetismo lo que nos lleva a contaminar los ríos y lagunas, los mares y las tierras, matar a las especies animales y vegetales en nombre del desarrollo, del crecimiento, en nombre de ganar y ganar dinero, sin importar el daño que se hace a nuestro único hogar.
Debemos entonces en primer lugar reconocer cuan sabios fueron nuestros antecesores al respetar su medio ambiente, al convivir en armonía con su entorno, fueron practicantes del buen vivir, del ALLIN KAUSAY, de lo que los países del primer mundo hoy llaman “calidad de vida”; en segundo lugar retomar esos conocimientos y si somos capaces de mejorarlos en buena hora, pero es urgente empezar, empezar ya mismo, a cada lector de estos escritos les pedimos hagan algo que pueda de alguna manera frenar esta loca carrera de destrucción del planeta tierra, cada quien desde su posición puede hacer algo, ser proactivo, sabemos que hay problemas, pero no basta saberlo, es hora de actuar, desde el mas pequeñín hasta las autoridades de mayor rango, actuar de otra manera es contribuir a la destrucción del planeta.
Que el espíritu de nuestros ancestros nos proteja de lo que se viene y que el 22 de abril sea un día de reflexión y más que eso sea el inicio de actuar en pro de nosotros mismos, en pro de salvar el PLANETA.
ALLIN KAUSAY.
Fanny Fernandez Melo
YUNKAWASI

EDUCACION AMBIENTAL PARA LA CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD

2008-04-13T15:47:00.000-07:00

VIAJE A LA ESPERANZA
La Esperanza es un centro poblado que pertenece al distrito de Yambrasbamba, provincia de Bongará, región Amazonas y es allí donde hemos dado inicio a los talleres de Educación Ambiental orientados a la Conservación de los Primates Peruanos, con énfasis en la especie “mono choro cola amarilla”, endémico de estos bosques andinos tropicales, donde de alguna manera hay interés de la población en conservarlo. Los talleres se realizaron en el mes de Marzo del 2008 y también se realizó en localidades cercanas como Buenos Aires, Suyobamba y Pedro Ruiz. Durante estas actividades los escolares apreciaron un video donde se muestra el bosque que habita el “choro cola amarilla”, la tala y quema de su hábitat entre otros puntos a destacar; luego comentaron en grupos de trabajo y expusieron sus puntos de vista sobre esta problemática, que si bien es cierto esta tan cercana a ellos, que incluso podemos decir que los involucra directamente, pues estos centros poblados están precisamente ubicados en donde antes fue in inmenso y prospero bosque donde reinaba el “mono de las nubes”, hoy casi en vías de extinción y que sin embargo nuestros escolares desconocen este pasado reciente mas aun la existencia de esta especie y su importancia a nivel mundial.
Regresaremos en el mes de mayo a continuar los talleres en otros poblados cercanos y ciudades principales de la región Amazonas y San Martín, pues si nuestros escolares no conocen su biodiversidad, no pueden apreciarla, valorarla y promover su conservación.
Por otro lado, la gran Lima, donde todo esta centralizado, ciudad compuesta de migrantes de todo el Perú y que también es necesario involucrar a los escolares, hemos dado inicio a estos talleres en la I.E.P. Los Dominicos de Palao el pasado lunes 7 de abril con la participación de los voluntarios de Yunkawasi que se han venido preparando para este trabajo con los escolares de la gran Lima, así mismo en la I.E. Fe y Alegría de Pachacutec-Ventanilla. Esperamos recibir los pedidos de otras instituciones educativas donde podamos difundir estos talleres, que son completamente gratis, gracias al empeño y colaboración de los estudiantes y profesionales voluntarios que apuestan por la conservación de nuestra biodiversidad y que tendrán la tarea de ir a los colegios dando su precioso tiempo, que valoramos en toda su dimensión.
Desde ya el agradecimiento a todos los que están involucrándose cada día en esta acción, en especial a “The Monkey Sanctuary Trust” por el apoyo que nos viene dando. Estamos convencidos que si es posible que los peruanos empiecen a mirar hacia la inmensa biodiversidad que tenemos para conservarla, por ser patrimonio nacional, un legado que nuestros ancestros supieron conservar y usar sosteniblemente sin dañar a la madre tierra sino con inmenso respeto y agradecimiento a ella por los frutos y la vida que nos provee cada día.
Fanny Fernández Melo
Yunkawasi - Perú

LEYENDA DE ENSUEÑOS

2008-03-25T19:50:00.000-07:00

A UN AÑO DE “MITOS Y LEYENDAS DEL AGUA EN EL PERU” LA LAGUNA DE POMACOCHAS

La Laguna de Pomacochas esta ubicada en el pueblo del mismo nombre, Distrito de la Florida, Provincia de Bongara, Región Amazonas, en la margen oriental de la cordillera de los Andes a una altura de 2150 msnmm, abarca una extensión de 12 km2 y en su parte mas honda puede alcanzar hasta 80 metros de profundidad. Se la considera una de las lagunas más grandes del Perú y existe una leyenda que da cuenta de sus orígenes. Precisamente en el concurso que organizamos en el 2007 sobre “Mitos y Leyendas del Agua en el Perú” el origen de este lago es descrito en la leyenda que presentamos a continuación y que está en el libro. Fue una grata experiencia ir precisamente a un año de la publicación de este hermoso libro al pueblo de Pomacochas, conocer y fotografiar personalmente esta hermosa fuente de agua y de vida; alimentada por las lluvias y quebradas que traen el agua de los bosques montanos donde vive el “mono choro cola amarilla” y que por azares de la trama de la vida nos ha tocado involucrarnos en la conservación de la fauna silvestre de estos bosques y remarcar el papel tan importante que juegan como conectores para el discurrir del agua hacia la gran cuenca amazónica.
Una vez mas la pachamama nos muestra como se van tejiendo los hilos de la vida, que a veces tan irreverentemente cortamos en nombre de un supuesto “desarrollo económico” desconociendo que son frágiles e irremplazables y que la naturaleza ha demorado millones de años en tejerlos. Disfruten esta leyenda y saquen la enseñanza que implícita lleva en cada línea.
FANNY FERNANDEZ MELO
YUNKAWASI-PERU
MARZO-2008

EL ORIGEN DEL LAGO DE POMACOCHAS
Mama Cocha (madre laguna) parió dos hijas: una muy mala y rebelde, la de “ochenta”, llamada así por tener ochenta huacos: y otra menos mala, la del “Tapial”. La primera encontró su sitio en una jalca, situada entre San Carlos y Yurumarca; y la segunda se ubico en la “Pampa de Tapial” cerca de Chachapoyas.
En el valle de Pomacochas (Laguna del Puma) progresaba un pequeño pueblo, cuyos habitantes eran muy orgullosos, pues poseían grandes riquezas extraídas de las minas de Cullquiyacu (Cullqui – plata y Yacu - agua). Jamás hacían obras de caridad, ni daban posada a los transeúntes. Los ricos odiaban a los pobres y no adoraban al dios verdadero, pues eran idolatras.

Dios quiso castigar a esta mala gente y convirtiéndose en un viejito harapiento, cubierto de sucias y asquerosas heridas, se presento en el pueblo. Visito varias casas, mas los dueños lo arrojaban puerta afuera, le tiraron piedras y fue victima de las mordidas de los perros.
El anciano sufrió estos ultrajes en silencio y así al atardecer llego a las puertas de una chocita muy pobre donde vivía una mujer con muchos hijos. Esta le recibió con mucho cariño y le ofreció algo de comer. El viejecito no acepto alimento alguno y solo pidió que lo dejaran descansar por un momento y le regalaran una flor azucena y otra de margarita. Luego dijo a la buena mujer.
“He caminado todo el día buscando una persona caritativa, y la única que he encontrado eres tu. En premio a tu bondad te salvare la vida pero es preciso que dejes tu casa y vayas esta misma tarde con tus hijos al cerro Puma Urco (cerro del Puma) por que estoy resuelto a castigar a esta gente. No vuelvas si no cuando veas el arco iris pintado en el cielo”. Dicho esto desapareció. Como la mujer era buena y generosa, contó a sus vecinas; pero no la hicieron caso.
A la media noche una hermosa musica se dejo escuchar en la lejanía, la cual se hizo mas clara al aproximarse al pueblo. Los habitantes, que además eran muy curiosos, dejaron sus lechos y salieron a observar.
Grande fue la sorpresa de estos, cuando vieron acercarse una nube blanca que parecía una sabana, la misma que se extendía por toda la ciudad cubriéndola por completo.
Trataron de huir pero las aguas sepultaron por completo a toda la población.
Arrastrándose por la corriente venia la madre de la laguna y el anciano, este ultimo, llevando en sus manos un gran plato lleno de manteca con peces, plantas de totora, carricillo y cortadera, así como un huevo de pato. En el mismo instante lo arrojo al agua, cayó un rayo y partió al huevo y salieron de este, patos y gaviotas, los peces se multiplicaron y las plantas bordearon la laguna.
Cuando amaneció la señora y sus hijos vieron con asombro que el pueblo había desaparecido y que en su lugar estaba un hermoso lago de aguas azules y sobre ella se levantaba un deslumbrante arco iris, tal como anunciara el mendigo misterioso.
Ese día los habitantes de Chachapoyas, notaron con asombro que la laguna el Tapial había desaparecido totalmente, quedando una extensa llanura cubierta de extensa hierva.
Es creencia general que las almas de los habitantes que murieron a consecuencia de la inundación se han convertido en sirenas las cuales tienen como costumbre robar criaturas para llevarlos a su ciudad ubicada bajo las aguas.

Fuente oral: Pueblo de Pomacochas. transcrita en el
Diario Ahora, año: 29 de enero del 2007; Tarapoto, San Martín
Escolar: Kendy Marina Vela Arbildo, 1º años; Tarapoto, San Martín
Asesor: Raquel Vela Saavedra

DIA MUNDIAL DEL AGUA 22 DE MARZO

2008-03-21T17:55:00.001-07:00

LOS BOSQUES DE LA SELVA ALTA PERUANA COMO IMPORTANTES CAPTADORES DE AGUA
La mayor plaga que debe afrontar la selva alta de Perú es la deforestación, aun cuando sus bosques son importantes captadores de agua. La relación bosque-agua en estas zonas aun no es comprendido, de allí que cada día va desapareciendo un poco de bosque alto, ni las autoridades ni la población conocen esta conexión y si la conocen no le dan la importancia debida. Es triste ver que no solamente muere el bosque sino toda la biodiversidad que en este se encuentra, dentro de ella nuestro querido mono choro cola amarilla, pues estos bosques montanos nublosos son su territorio, al desaparecer el bosque se le condena a la extinción y cuantas especies aun no descubiertas.
Los comuneros, que cada día migran a esta zona van con la esperanza de encontrar una mejor vida y no encuentran mejor forma que invadir estos bosques y convertirlos en tierras de cultivo, entonces cortan todo lo que esta a su paso o la manera mas fácil es quemar todo lo que la naturaleza demoró millones de años en construir, de esta forma obtendrán un pedazo de tierra para cultivar, pero lamentablemente estas tierras no tienen vocación agrícola y apenas crecerá una pobre vegetación de pan llevar que no justifica desde el punto de vista económico de ninguna manera la deforestación. Cuando el comunero se da cuenta que su sueño dorado de ser un prospero agricultor poseedor de una tierra rica en la amazonia se desvanece por completo, ahora juega a ser ganadero, pues si estas tierras no dan buen producto, entonces se convierten en pastizales y entonces el hermoso bosque montano ahora es transformado en un pastizal pobre, pues la madre naturaleza hizo el bosque montano para eso, y no para otra cosa, ahora el comunero no puede entender a su pachamama e insiste y quiere tener un buen pastizal para su ganado vacuno, trata de mejorar sus pastos, pero no hay buen resultado, solo se tendrá que contentar con un pastizal pobre, y otra vez la desilusión, pero en fin con esto puede sobrevivir, pues ya invirtió primero en agricultura y ahora en ganadería.
Por un lado tenemos a un comunero con una profunda desilusión, pero lo más importante es que ahora tenemos un monte desforestado que pone en peligro la captación de agua, más aun cuando se sabe que si continúa la merma de bosques, la amazonia peruana puede enfrentar estrés hídrico a partir del 2025.
Estuve la semana pasada en los bosques del OREONAX FLAVICAUDA (mono choro cola amarilla), aun cuando no me interné en sus bosques de neblina donde aun se pude encontrar algunos individuos, observé desde lejos el profundo daño que cada día le infringen al destruir su hábitat, de allí que nuestra propuesta de realizar educación ambiental para la conservación de los primates peruanos es de suma importancia, pues no solamente se trata de salvar a especies que están en peligro de extinción sino también asegurar que no desaparezca el bosque montano de la selva alta que es un importante captador de agua, y es precisamente donde nacen los grandes ríos que son los que alimentan el caudal del gran río Amazonas.
Sin embargo en las diferentes charlas y conferencias a través de las cuales me dirigí a la población, sentí el vacío de no contar con la presencia del estado en estas tierras amazónicas, no hay acciones directas de gobierno para dirigir programas de desarrollo sostenible, no hay control en el trafico de la madera y de los animales silvestres, diríamos mejor que no hay presencia de gobierno y la población camina sin rumbo sin meditar el daño que cada día causa al planeta. Bastaría solamente que el gobierno y los municipios apuesten por desarrollar esta selva alta con proyectos ambientalmente sostenibles para que por arte de magia todo cambiara. Estos hermosos bosques paraíso de una ingente biodiversidad seria el sueño dorado para hacer ecoturismo, y estamos seguros que muchos ciudadanos del mundo vendrían a conocer especies endémicas (únicas en el mundo) tanto en fauna como en flora, que están en peligro de extinción y que por ello son mas atractivas. Además lograr proyectos de reforestación a nivel de las comunidades campesinas con especies nativas, como por ejemplo el sacha inchi, el famoso “maní de los incas” mundialmente conocido como un poderoso antioxidante (antiedad). Consideramos que aun es posible revertir este caos y si realmente el gobierno apuesta por la Amazonia en especial la selva alta, es posible por un lado salvar los bosques captadores del agua, las especies en vías de extinción y propiciar una buena vida a los comuneros.
Que el espíritu del agua (YACU) ilumine a nuestras autoridades y les haga reflexionar en el “día mundial del agua”.
FANNY FERNANDEZ MELO
YUNKAWASI – PERU
22 de Marzo 2008

HERMOSO MONO EN PELIGRO DE EXTINCION, SOLO TÚ PUEDES EVITAR SU CONDENA A MORIR

2008-03-01T16:34:00.000-08:00

LUCHANDO POR SOBREVIVIR

La deforestación de los bosques peruanos no solamente conlleva que se esté atentando contra el pulmón mundial mas importante sino que además se esta condenando a la extinción a un sin numero de especies animales y vegetales, que incluso algunas aun no han sido descubiertas.
El caso del primate OREONAX FLAVICAUDA, conocido como “mono choro cola amarilla” es muy especial. Este mono es una especie endémica peruana, es decir solo la encontramos en los bosques montanos del nororiente peruano dentro de los Andes Tropicales. Fue Descrito en 1812 por Alexander von Humboldt a partir de pieles de ejemplares muertos, luego hasta 1926 se supo de su existencia, posteriormente se pensó que se había extinguido, sin embargo en 1974 una expedición dirigida por Russel Mittermeier, conocido primatologo estadounidense lo redescubrió. Obviamente en la comunidad científica esta fue una noticia de primer orden y produjo gran algarabía, pues este es uno de los primates típicos peruanos, solamente se le puede encontrar en nuestro territorio. Según informes obtenidos por la Unión Mundial para la Naturaleza (2006) solo habría 250 individuos, por ello fue incluido en la lista de los 25 primates mas amenazados del mundo. Actualmente Fanny Cornejo, una joven científica lo esta estudiando en su hábitat natural en la Región Amazonas y desde allí lanza su pedido de apoyo para lograr recuperación y conservación.
Muy pocos peruanos saben de este problema y las autoridades que seguramente desconocen esta situación no actúan, por ello los miembros de YUNKAWASI, hemos considerado necesario diseñar un Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de los Primates Peruanos a fin de que en primera instancia los estudiantes y su comunidad educativa conozcan sobre ellos, se sensibilicen y luego conociendo los primates peruanos apoyen su conservación. El Programa que se está realizando conjuntamente con Neotropical Primate Conservation y con el auspicio del Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental, se inició el 11 de Enero con el Seminario en Educación Ambiental Orientado a la Conservación de los Primates Peruanos. En esta primera actividad hemos contado con el apoyo del Instituto Nacional de Recursos Naturales, ente responsable de la conservación de la fauna y flora silvestre. Con este evento logramos poner en mesa el tema y que fuera noticia en la gran Lima, un bosque de cemento de cerca de 8 millones de habitantes donde lamentablemente se centraliza casi todas las actividades y a donde llegan procedentes de la Amazonia un sin numero de animales silvestres para su trafico, gran parte de estos animales mueren y los que no se encuentran en las mas tristes condiciones, o son abandonados cuando los que los compran se dan cuenta que no son especies domesticas y que requieren de un hábitat especial. De allí que hemos considerado necesario empezar este Programa en Lima y luego ir hacia las regiones amazónicas.
La siguiente actividad ha sido la formación del grupo de Voluntarios que apoyarán el Programa. A la fecha nos venimos reuniendo todos los jueves, este grupo esta compuesto por estudiantes y profesionales con responsabilidad socio-ambiental y que desean contribuir al bienestar planetario. Además de capacitarlos en Educación Ambiental, están elaborando el material que se usará en los Centros Educativos. Es importante remarcar el compromiso de estos jóvenes en preocuparse por hacer algo frente a este problema que cada día se agiganta, cada vez que se tala un árbol o que se convierte un metro cuadrado de bosque en zona de cultivo, cada día los monos peruanos corren mayor riesgo, principalmente el Choro Cola Amarilla.
Desde estas paginas queremos hacer un llamado público a la comunidad mundial para que nos apoyen en esta iniciativa, a todos los habitantes del planeta sensibles a los habitantes del bosque, a los peruanos que haciendo patria en diversos países sienten la importancia de cuidar su tierra, su Pachamama. Hoy es cuando cada uno de ellos debe reconocer el valioso patrimonio que tenemos en estas maravillosas tierras peruanas y que sin embargo aun no se hace conciencia de su importancia y cada día se la depreda indiscriminadamente.
Los gobiernos locales (municipalidades) y regionales tienen una importante tarea que realizar en este campo por ello el llamado es también para las autoridades de las Regiones de Amazonas y de San Martín, para que vuelvan sus ojos hacia sus bosques y paren la deforestación, y mas bien apoyen esta campaña en pro de nuestra diversidad, pues al conservar los bosques no solamente preservamos nuestro patrimonio nacional y mundial sino que cumplimos con nuestra responsabilidad socio-ambiental.
Esperamos sus comunicaciones y apoyos escribiéndonos al siguiente correo:
yunkawasi@gmail.com
y no dudamos que esta hermosa foto (F. Cornejo, 2007) cedida gentilmente por The Margot Marsh Biodiversity Foundation para educación ambiental, donde se observa al OREONAX FLAVICAUDA (macho adulto) en toda su belleza sensibilizará sus corazones y apoyará su defensa para que continúe viviendo y no sea condenado a muerte.

VOLUNTARIOS CONTINUAN SU CAPACITACION

2008-02-10T17:09:00.000-08:00

VOLUNTARIOS EN ACCION

Continúan las reuniones de capacitación y preparación de materiales de los voluntarios que participan del Programa de Educación Ambiental para la Conservación de los Primates Peruanos organizado por Yunkawasi-Perú con la colaboración de Neotropical Primate Conservation.
El Jueves 7 de febrero se reunieron en el Auditorio Amauta de la Dirección Regional de Educación de Lima, en la primera parte de la reunión se analizó la importancia del enfoque sistémico en la concepción del medio ambiente a través de dinámicas de trabajo, en la segunda parte los voluntarios formaron grupos de trabajo en la que se diseñó material que se aplicará en las visitas a los centros educativos.
Es importante destacar la creatividad de los grupos a fin de hacer propuestas que permitan sensibilizar al publico objetivo y lograr que los ciudadanos menores se vayan formando con amor y respeto por nuestra biodiversidad y en especial por los primates peruanos y el hábitat en que ellos se desenvuelven, siendo la deforestación un tema primordial a abordar, toda vez que esta actividad ilegal va reduciendo el hogar de los primates y es una de las causas que pone en peligro su especie.
Las reuniones de capacitación continuarán a lo largo del mes de febrero y los interesados en formar parte de este equipo pueden escribirnos al siguiente correo: educa.ambiental@gmail.com
Lima 9 de Febrero del 2008
Ing. Fanny Fernández Melo
Representante de Yunkawasi-Perú
Telef. (511)93072189

CONSERVACIÓN DE LOS PRIMATES PERUANOS

2008-02-02T13:50:00.000-08:00

LOS PRIMATES PERUANOS YA CUENTAN CON UN EQUIPO DE CIUDADANOS VOLUNTARIOS DISPUESTOS A PROTEGERLOS

Con gran ánimo se realizó la primera reunión de voluntarios que participan del Programa de Educación Ambiental para la Conservación de los Primates Peruanos organizado por Yunkawasi-Perú con la colaboración de Neotropical Primate Conservation. La presencia y participación de estudiantes y profesionales de las diferentes universidades de Lima, así como docentes y ciudadanos en general indica que realmente hay preocupación por proteger los recursos naturales del Perú, en especial los primates y en particular a una especie que esta en peligro “el mono choro cola amarilla”. Durante el mes de febrero se realizará la capacitación de los voluntarios y el diseño de estrategias y materiales que se aplicará en la sensibilización de los escolares con la finalidad que aprendan y conozcan acerca de los Primates Peruanos y que promuevan su conservación para evitar el tráfico de estas especies, su uso como mascotas, su matanza indiscriminada entre otros problemas que amenazan su supervivencia. Las reuniones se realizarán en el auditorio de la Dirección Regional de Educación de Lima, gracias al apoyo y gestión del Dr. Armando Barrantes, Director de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, quien viene apoyando este Programa.
Lima 1 de Febrero del 2008
Ing. Fanny Fernández Melo
Representante de Yunkawasi-Perú
Telef. (511)93072189

CONOCIENDO NUESTROS PRIMATES PERUANOS APOYAMOS SU CONSERVACION

2008-01-14T16:17:00.000-08:00

EXITOSO EVENTO DE EDUCACION AMBIENTAL EN LA CONSERVACION DE LOS PRIMATES PERUANOS
El Primer Seminario en Educación Ambiental orientado a la Conservación de los Primates Peruanos realizado el viernes 11 de enero del 2008 en el Instituto Nacional de Recursos Naturales y organizado por Yunkawasi-Perú, Neotropical Primate Conservation y la Brigada de Fauna Silvestre de INRENA tuvo amplia acogida entre los jóvenes peruanos, mas de doscientas personas, entre estudiantes, profesionales y especialistas acudieron al evento, el mismo que fue inaugurado por el Jefe del INRENA Dr. Roberto Ángeles, quien apoyó esta iniciativa y felicitó a las ONGs comprometidas con el tema. La primera conferencia a cargo de Marina Rosales enfocó el tema
“Rol del Gobierno Central en la Conservación de la Biodiversidad”; luego “Mamíferos del Perú” a cargo de Jessica Amanzo, Laboratorio de Estudios en Biodiversidad, Universidad Cayetano Heredia; seguidamente “Primates Peruanos” a cargo de Fanny Cornejo, Museo de Historia Natural de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y “Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible” a cargo de Fanny Fernández Melo, Representante de Yunkawasi-Perú. Entre las conferencias se proyecto los videos ”Réquiem por el Monte” y “Pequeños Habitantes del Bosque” cuya autora Stella de la Torre (Primatóloga) del hermano país del Ecuador los proporcionó gentilmente. Estos videos enfocan la vida de los primates en el bosque, los problemas que atraviesan y la necesidad de conservarlos. Seguidamente se hizo la presentación del Programa de Educación Ambiental orientado a la Conservación de los Primates Peruanos que se desarrollará a lo largo del 2008-2009 y la convocatoria a los ciudadanos que como voluntarios deseen participar en la ejecución del programa. El evento fue clausurado por el representante de la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, quien además obsequió 15 libros de la “Guía de Educación Ambiental para Docentes”, los mismos que fueron sorteados entre los asistentes, conjuntamente con seis libros de “Mitos y Leyendas del Agua en el Perú” además de un ejemplar del libro “Primates de Colombia”.
Los ciudadanos interesados en apoyar el Programa pueden pedir mayor información al e-mail educa.ambiental@gmail.com
Fanny Fernández Melo
LIMA-PERU
14 de Enero del 2008

PRIMATES PERUANOS EN PELIGRO: POR FANNY M. CORNEJO

2008-01-13T20:15:00.000-08:00

Foto 1. Macho adulto del Mono choro cola amarilla. Nótese el mechón genital contrastante y los pelos blancos rodeando la boca, y la cola prensil enrollada en la rama del árbol para sujetarse.

PRIMATES PERUANOS EN PELIGRO

El Perú es uno de los 5 países del mundo con mayor diversidad y riqueza de primates. Encontramos actualmente 36 especies de monos (Pacheco, 2004), pero según los nuevos cambios taxonómicos y descubrimientos científicos, esta lista podría superar las 40 especies. Los monos en el Perú se distribuyen en el Bosque tropical del Pacífico, Andes Tropicales y la Amazonia. De estos monos, 3 son endémicos del Perú, es decir, que solo se encuentran en nuestro país y en ninguna otra parte del mundo. Estos son: Mono tocón andino (Callicebus oenanthe), Mono nocturno andino o Musmuqui (Aotus miconax) y el Mono choro cola amarilla (Oreonax flavicauda). El mono choro cola amarilla se pensó extinto por más de 50 años, y en 1974 una expedición que partió a la región Amazonas logró comprobar que esta especie existía aún en estado silvestre (Mittermeier et al., 1975).
Todos los monos endémicos se encuentran en los Andes Tropicales del norte peruano, y en estado de amenaza, encontrándose el Mono tocón andino y el Musmuqui andino en situación vulnerable y el Mono choro cola amarilla en peligro (según la legislación peruana). Sin embargo, el Grupo de Especialistas de Primates de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, ha colocado al Mono choro cola amarilla dentro de la lista de “Los 25 Primates más Amenazados del Mundo” en el 2006 (Mittermeier et al., 2007), debido a la enorme pérdida y fragmentación de su hábitat, distribución geográfica restringida, caza dirigida (mascotas y consumo) y tasa reproductiva lenta. Por esto, en el Congreso de Ecología del 2007 en la ciudad de Arequipa (Cornejo et al., 2007), se propuso elevar al mono choro cola amarilla a la categoría de “en peligro crítico” dentro de la legislación peruana.

El mono choro cola amarilla se ve amenazado por la desordenada inmigración humana a las áreas donde se distribuye causando agricultura de roza y quema y ganadería, las concesiones forestales y concesiones mineras mal manejadas, la construcción de carreteras que facilitan el acceso a las población humana, y que no consideran la mitigación de los impactos que esto causa.
No solo el mono choro cola amarilla se ve afectado por estas amenazas, todos los primates se encuentran bajo estas mismas, incluyendo además la explotación petrolera irresponsable, las cuáles afectan la dinámica de las poblaciones de primates.
El Programa de Educación Ambiental para la conservación de primates peruanos, que toma como emblema en esta oportunidad al mono choro cola amarilla, tiene por objetivo sensibilizar a la población, y en especial, a todos los actores involucrados en actividades con potencial de amenaza sobre estas especies, instándolos a que trabajen de manera responsable ambiental y socialmente, y que minimicen los impactos producidos por sus actividades.
De esta manera, la Intendencia Forestal y de Fauna Silvestre y la Brigada de Fauna Silvestre del INRENA, Neotropical Primate Conservation y Yunkawasi, dan inicio a este programa, auspiciado por la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, mediante la realización de un primer seminario, con el fin de brindar una capacitación preliminar sobre conservación, educación y biodiversidad, con énfasis en primates, para los potenciales voluntarios que participarán a lo largo de este programa en las principales ciudades del país.

FELIZ AÑO 2008

2007-12-30T18:07:00.000-08:00

Hoy ha salido el Padre Sol para alumbrar un nuevo día y un nuevo año comienza, la madre tierra (Pachamama) nos ofrecen todo su amor al prodigarnos abrigo y alimento, y nosotros ¿que respuesta damos a tanto amor? El 1 de enero haremos el pago a la tierra en agradecimiento a toda esa bondad, ese pago que encierra un profundo simbolismo nos compromete a seguir en la conservación de nuestro medio ambiente.
Feliz año bisiesto 2008, y a continuar con la alfabetización ambiental para mejorar cada día nuestro aprendizaje en leer lo que la NATURALEZA nos comunica.
Fanny Fernandez Melo
YUNKAWASI-PERU

EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

2007-12-04T08:14:00.000-08:00

EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO ANDINO AMAZONICO

La Educación Ambiental a nuestro entender viene a constituirse en una poderosa herramienta que sirve precisamente para lograr que el ser humano revise en su interior, analice, evalúe y en función a esto actúe y se maneje adecuadamente en la naturaleza. Si bien es cierto a través de la educación se debería lograr un desarrollo óptimo, adecuado y en empatía con el medio ambiente para lograr lo que quizá es la aspiración suprema de la especia humana “EL ALLIN CAUSAY” el buen vivir, vivir bien. Ciertamente todos y cada uno de los seres humanos queremos vivir bien, sin embargo se ha confundido “el vivir bien” con ir mutilando cada vez mas las capacidades humanas naturales y siendo substituidas por una intensificación tecnológica, donde se pretende que el ser humano sea un dependiente total de las maquinas, de un sistema impuesto y manejado por un grupo de personas.
Si bien es cierto la educación ambiental ha sido entendida a través de diferentes cristales mas como un proceso sensibilizador, consideramos que este punto debe trascender hacia algo más concreto y real y que precisamente tiene que ver con el desarrollo. Por tanto entendemos que la educación ambiental debe tener un enfoque claramente ligado al desarrollo, pero no a cualquier desarrollo, sino a un desarrollo sui generis, diríamos a un desarrollo acorde y en armonía con la naturaleza.
Partiendo de este enfoque, si analizamos los diferentes avances que se vienen dando en educación ambiental en el Perú, es claro observar que están impregnados de un enfoque sensibilizador y que a través de proyectos de diferentes envergaduras, cumplen una labor específica tanto a nivel de instituciones educativas como de otros estamentos.
Sin embargo sabemos que es factible dar el gran salto, y lograr que el enfoque de la educación ambiental esté encaminado al desarrollo. Y es precisamente el Perú, país megadiverso, que se constituye en un inmenso laboratorio donde nuestros escolares andino-amazónicos pueden navegar y desarrollar todas sus potencialidades y capacidades. Podemos entonces formar una nueva generación de seres humanos capaces de vivir en empatía con su medio ambiente, desarrollándose bajo principios éticos ambientales, es decir en armonía con la naturaleza. Imaginamos a nuestros escolares capaces de leer en la naturaleza, desarrollando sus capacidades analíticas, artísticas, tecnológicas, emocionales, etc, y puestas al servicio del desarrollo del país.
Por qué no pretender que nuestros niños de las comunidades amazónicas sean capaces de rescatar y conservar los ingentes recursos naturales y que se involucren en ellos a través de estudios de investigación, o plasmando la belleza amazónica a través del arte, o logrando redescubrir los beneficios de cada uno de los productos biológicos, y que se pueda comercializar adecuadamente sin destruir su medio ambiente.
Acaso no es posible que el profesor convierta su inmenso bosque en un libro donde enseñe a los niños a leer cada día un poquito más y luego a interpretar esa lectura y poder usarla para el bien común. Similarmente, el niño andino tiene una variedad de ecosistemas donde aprender a leer y donde precisamente nuestros ancestros aprendieron el abc de la Pachamama.
Entonces estamos pretendiendo implementar la educación ambiental para enseñar a leer a nuestros ciudadanos en la naturaleza a fin de que como herederos de una inmensa riqueza biológica aprendamos a manejar esta herencia, y no despilfarrarla o depredarla, o permitir que por ignorancia nos sea arrebatada. Y claro, lo mas importante, dejar de ser pobres, subdesarrollados, desnutridos. No se concibe como un país tan rico y megadiverso, sea a su vez menesteroso, con mínimas capacidades de desarrollo y fácil de manipular y de ser inmerso en negocios mal habidos (coimas), donde unos cuantos tienen derecho a vivir bien, y lastimosamente esos cuantos por pura causalidad están estrechamente ligados al gobierno de turno.
Precisamente, tanto los que son gobernados como los gobernantes deben alfabetizarse ambientalmente para lograr desarrollar el país, pues si solo alfabetizamos a los gobernados, este proceso demorará más, o si solo alfabetizamos a los gobernantes, puede que se acelere el proceso, sin embargo podría ser mas optimo a ambos grupos.
Aun cuando la experiencia en Perú demuestra que si la autoridad está comprometida con el tema ambiental, es capaz de dirigir a sus ciudadanos a lograr cambios importantes en su entorno, hay claros ejemplos en diferentes distritos del país, que sin embargo quedan de lado cuando hay cambio de autoridad, en caso que ésta no haya logrado la consolidación del mismo en sus ciudadanos. De allí que es importante el compromiso de ambos para darle perdurabilidad a la educación ambiental.
Dentro de estas reflexiones, producto de las experiencias en este importante campo es que proponemos una educación mas dinámica y participativa con el entorno, mas aun en el caso de los escolares amazónicos, donde tienen la oportunidad de interactuar en forma directa con la diversidad, para lo cual podríamos dar algunas pautas, las mismas que se pueden optimizar a través de la puesta en práctica de las mismas.
- El diseñó del currículo para el aprendizaje del escolar debe estar acorde con su entorno, y debe tomarse como base y ejemplo lo que sucede en ese entorno. Aquí podemos incentivar que el aprendizaje desde el nivel básico esté estrechamente ligado a la flora y fauna del entorno (local), para después incrementar a un conocimiento mas amplio (regional) e ir ensanchando ese conocimiento a uno mayor (nacional e internacional).
- El aprendizaje debe estar ligado al análisis, evaluación y solución de los problemas que se presentan en la comunidad del escolar, para luego ser ampliado hacia horizontes mayores. Aquí se puede analizar los problemas que por su dimensión son prioritarios y que el escolar debe involucrarse en los mismos y proponer soluciones proactivas que lo vayan preparando para involucrarse en su comunidad y participar activamente en su desarrollo. Por ejemplo si producto de un trabajo de investigación de los escolares se determina que una especie de animal de la zona está en peligro de extinción, se puede trabajar este tema desde diferentes ángulos (ciencias sociales, económicas, matemáticas, religión, comunicación, etc.) e incluso proponer acciones tendientes a proteger a esta especie e ir hacia su recuperación. Similarmente si la comunidad tiene un problema de contaminación de aguas, se puede proponer el estudio del problemas, y buscar soluciones factibles de realizar.
- El aprendizaje debe permitir que el escolar desarrolle sus múltiples capacidades, y que a través de el conocimiento y la vivencia vaya perfeccionando sus saberes para aplicarlos en su diario vivir. No vale memorizar conocimientos que en la realidad el escolar no va a aplicar en su entorno inmediato, no vale una educación que sea solamente teórica y que no sea aplicativa. Tenemos que enseñar a nuestros escolares conocimientos que les sirva para desenvolverse por si mismos y que a su vez permita el desarrollo del país. De que le sirve al escolar estudiar las diferentes teorías matemáticas, si no es capaz de aplicarla en su entorno inmediato. Debemos fijar metas concretas y reales para cada año de educación, donde el escolar demuestre en los hechos para que le sirvió el conocimiento aprendido. Es triste ver como cada año escolares que concluyen su primaria o secundaria, simplemente no son capaces de aplicar lo aprendido en una solución de un problema doméstico en sus hogares. En Lima, hay comunidades que tienen escasez de agua, o simplemente no cuentan con este recurso, sin embargo es real ver como hay hogares donde se desperdicia el agua por simples problemas de fuga de agua, y los padres y estudiantes permanecen impávidos frente a esto, sería diferente que cuando en el centro educativo se toque el tema AGUA, se hable de la realidad que se vive en esa comunidad, e incluso ir mas allá y proponer un taller donde al escolar se le enseñe como reparar un pilón, como cambiar un repuesto para evitar el goteo de los grifos, algo tan simple no demanda mas de unas horas de taller, e incluso empezar por evitar las fugas de agua en el centro educativo, entonces el conocimiento del agua se aplica en fomentar una cultura ambiental en el uso de este importantísimo elemento.
- Se requiere docentes que sean capaces de orientar el aprendizaje de sus estudiantes, que asuman el compromiso de la educación en toda la dimensión que esto implica, sin embargo también se requiere el compromiso de las autoridades y de los padres de familia, estamos hablando de la Comunidad Educativa, se requiere una amplia participación de esta comunidad, pues aislar al docente y entregarle la tarea de formar ciudadanos es un acto irresponsable por el cual estamos pagando los peruanos una cuantiosa deuda. La comunidad educativa tiene la responsabilidad de involucrarse en la educación y caminar de la mano haciendo sinergia para lograr el desarrollo de su comunidad, región y país.

Hay mucho por desarrollar, pero empecemos por algo, se puede escribir mucho y hacer poco o nada, empecemos por trabajar con nuestro entorno, en nuestro entorno y para nuestro entono, con la mente clara que la educación debe servir para desarrollar al ciudadano, a la comunidad, al país y a la humanidad en general.

Ing. Fanny Fernández Melo
Lima-Peru